聶榮知道她付出了多少才得到這個入學的機會，當然全力支持她的學習，常常和保姆輪流著帶孩子，讓她少操心。
即便是做好了心理建設才去上的課，第一周的課程就把安陵香給唬得一愣一愣的。
她修的是服設專業，開學第一，老師就要求學生以組為單位，在一周內上交30個方案和120張稿，而且不規定主題。
作業任務這麼重也就算了，開學之後的課程可是連一點關於服設的都沒有講，她聽了一周的講座涵蓋羚影、建築、VR、特效等等內容，就是沒有關於服設的直接知識。安陵香發現學習的理論知識是一套，老師讓他們完成的作業又是另外一套，她試圖將兩頭接軌，最後放棄了：“與其考慮接軌，還不如先單線操作的好，雙線我會直接死機
！”開學一個月以後，安陵香終於上到了和服設有關的課程，結果課還沒上多少，就被快速地安排到學校指定的項目裏去了，她又開始做和服裝品牌進行聯合設計的合作工作
。作為學生的他們當然是以觀察和學習為主，順便體驗高端品牌內部的工作壓力有多大，員工的專業性有多強，設計師的審美有多高，以及整個服裝產業的快節奏和麵臨的
挑戰。安陵香本以為到學校裏去接受係統的學習能增強自己對人體的把控，結果研究生的課程早就不像本科生一樣長時間地致力於基礎學科的學習了，學的是更為“玄幻”的內容
，比如增加對服裝設計的理解和構建自己的設計理念和設計風格。整整一年的課程有一多半的時間學生都在直接參與各大品牌的實際項目，不僅要拿出自己的設計作品，還要求學生將自己的設計圖做出來，所以安陵香有很長一段時間把
自己埋在研究服裝麵料和打板製作上。
不僅如此，學校還要求每位學生都必須參加兩次設計比賽。這對別的學生來是教學任務，對安陵香來卻是極想要的機會，她這麼努力，就沒想過要逃避，而且她很高興有這個機會，和同一領域內的人較量，看看自己到底如何
，是孤芳自賞，還是她真的很棒！
第一次參賽的時候，安陵香根本就沒能入圍，她去看了最後獲獎的作品，看了很久，直到閉館，她才若有所思地回家了。
創造力、表現力、大膽、突破、創新，這是她研究獲獎作品的結果。她必須再次參加比賽，而這一次，她要準備得更充分才行，聶榮見她就連這比賽前十年的獲獎比賽作品都研究了一遍，每把孩子哄睡以後，都會忙到深夜，深覺她實在
是太辛苦，有些不忍，歎息了一聲：“我是真的沒想到學服設會這麼辛苦，早知道是這樣，我就不建議你去讀書了。”安陵香正在畫草稿，聞言就放下了筆，轉頭望著他：“榮大爺，我認為讓我去讀書這件事是你為我作出的最好的決定，如果不是你的建議，我都不知道原來我還可以做到
這種程度。
你知道其實人在忙的時候，滿足感才是最高的，閑著會閑出病來，這段時間我非常喜歡自己的狀態，態度也是前所未有的積極。我確實承受著巨大的學業壓力，也知道自己還不夠，遠遠不夠，我還得繼續努力才行的感覺，其實很棒，因為我不夠完美，所以我有動力前校累是肯定的，但是我過得