劉雨辰苦笑道：“鬆哥，我是對其他專業有好奇心，但讓我去拿下另一個學位，這要求還是太高了些。”
陳岩勸解道：“其實也不一定非要拿雙學位，能見識一下別處的風景也是好的嘛。比如，我就主張學理工科的都要學一點心理學，因為理工科的人一般不太注意察言觀色，說話容易得罪人，工作中往往因此吃虧。而心理學能提高自己的情商，為人處事會更加順遂，這對本職工作也是大有裨益的。”
劉雨辰深有共鳴：“岩哥說得對，我就是岩哥說的那種直性子，結果給自己惹了不少麻煩。等風哥心理學專業的視頻出來了，我一定要去看看。”
汪學濤則認為：“其實理工科的不僅要學心理學，還要學一點文史地，而文科的也應該了解一點理工科知識，並不一定非要抱著拿學位的目的。”
李鬆笑著說：“你們想怎樣都行，我管不著。我關心的是竺風的視頻，現在的確讓人有信心多了，下麵就看竺風怎麼做了。”
竺風談了談打算：“魔都的高校很多，專業也很齊全。我準備先去跟母校教務處的人談一談，取得他們的支持。”
“好的。”
兩天後，竺風從外麵回來，麵有喜色：“上午見到教務處的領導了，他聽了我的來意以後表示，這是對高考學子和在校大學生都有好處的事情，再說又是本校畢業生的創業項目，於情於理都應該支持。”
李鬆笑道：“那不是挺好？”
“但是他說這隻是學校方麵的意見，具體實施時，還需要征得任課老師的同意。”
“理當如此。接下來你打算怎麼做？”
“我準備一門門課程去談，先得到老師的認可，然後再招聘學生兼職拍攝。”
“好。”
“可能要花不少錢，你看……”
李鬆揮揮手：“沒事，你盡管去做，資金方麵不用擔心。”
“嗯。”
然而事態隨後的發展卻讓李鬆有點不安了。
竺風每天幾乎跑斷腿，聯係上了很多老師。這些老師竺風一個都不認識，他們的想法也各不相同，有的能支持竺風的工作，分文不取；也有的老師開價幾千到幾萬不等。
李鬆聽了直皺眉：“還有要幾萬的？”
對於收費，李鬆能夠理解，畢竟人家老師也付出了勞動，雖然並非專門為鬆岩視頻講課，但要求付費也說得通。
不過，幾千元尚可接受，幾萬元就有點過了。
竺風苦笑道：“有的教授自視甚高，覺得自己就值這個身價啊。”
“這樣啊？可咱們付不起這個錢。”
“是啊。遇到這種情況，我隻能努力尋找替代的老師。好在同一門課程往往有多位老師授課，我隻能盡量找那些開價低的。”
在跟老師談妥後，尋找兼職拍攝的學生就容易多了，畢竟選擇的餘地大，費用也能得到很好的控製。
饒是如此，由於課程實在太多，花費的數額仍然不小。
這天，李鬆看著竺風遞過來的預算報告，愁眉不展。
按照計劃，竺風打算花一年時間，完成母校文理科各主要院係的課程拍攝工作；此外，工科、農學、醫學、法學等也準備找相應的學校洽談，逐漸啟動拍攝工作。