林汐可淡淡地點了點頭，而後大方地遞出，英語老師接過，在手中翻看了一會，臉上的驚喜變成了狂喜，拿著筆記本的手也激動地顫抖了起來。
他一雙眼睛亮晶晶地看向林汐可，等他將筆記本看完，這才依依不舍地交給林汐可，隻是看向她的眼神已經不是老師看學生的眼神，而是同輩之間的欣賞。
他道：“林汐可，你這英語筆記全是你自己整理的嗎？包括後麵的習題也是你自己弄得？”
林汐可點頭：“對。”
英語老師更加高興了，林汐可的筆記將現如今英語的難點和考點都列了出來，而且每一個語法解析都簡單又明了，直戳要害，每個語法解析下麵還有一個例題。
這與其說是在記筆記，倒不如說是教輔資料更合適一點，而且還是超前許多的優秀的教輔資料，市麵上壓根沒有同等品質的資料可以與之相匹配。
至於後麵的那幾個習題也很好，都是市麵上沒有見過的題，但又一點都不超標，嚴格扣著現如今的考點和知識點，她甚至還分成了單元測試和綜合測試。
也正是因為他教書多年，也對英語了解，所以才更加清楚這份資料的重要性，他是第一次了解到，林汐可的水平比自己高上太多，至少他根本就出不了這麼好的資料。
英語老師想了一下，腦海中突然又想起什麼，急切地開口問道：“你之前在做的語文資料是不是也是這個？”
林汐可點了點頭：“我高一的數學和語文考點和資料都整理完了。”
這話一出，英語老師都坐不住了：“你語文和數學帶來了嗎？”
林汐可點頭。
恰好這時下課鈴響了，英語老師連忙讓林汐可背著書包，跟自己去了教師辦公室，到了辦公室後，英語老師便將林汐可整理筆記的事情跟在座的老師說了。
語文老師和數學老師一臉驚喜又迫切地看著林汐可：“汐可同學，你能將語文和數學筆記給我看一下嗎？”
林汐可點頭，掏出了厚厚的幾本筆記給兩個老師，之後便在旁邊耐心地等著兩個老師翻閱，被語文老師安排在了座位上坐著，她不想浪費時間，便在桌子上繼續整理英語筆記。
恰在這時，上課鈴響了，英語老師看林汐可忙碌的樣子，也不想打斷她的思路，反正她去上課也不帶聽的，在這裏幫兩位老師答疑也好。
他有預感，要是林汐可的語文和數學筆記被兩位老師通過了，那麼他們一中的教學質量又會再上一個台階。
其他在辦公室裏的老師，都淡淡地掃了一眼語文和數學老師，隻覺得他們太大題小做了，林汐可就算是腦袋聰明又怎麼樣，考滿分又怎麼樣，她做的筆記還不是根據課本上整理的，完全不值得這樣慎重對待。
數學和英語老師一開始也是這麼想的，接過筆記本的時候也沒想著細看，但又想到英語老師帶她來一趟，也不好就那麼拂了他的麵子，也不能讓這個天才覺得自己不重視，便想著看一下。