他非常清楚，如果是真的，就要作為正式選手出場，在預選賽上打敗終生的競爭對手，為了參加甲子園奧運會，需要經過反複的訓練。盡管如此，在戀愛關係問題上卻不能發揮以往的表現，甚至連終生的競爭對手都感到驚訝。高瀬覺得這樣的自己很丟臉。
這時發現有人會安靜地坐在高瀬旁邊。＂怎麼可能是在美裏？＂他一下子站起來，發現自己的班主任朝倉就在那裏。然後一聲不吭地遞給一個運動飲料塑料瓶。
＂是教練和杉本讓我來的，他說你看起來很奇怪。＂
＂教練。。。。。。還有杉本雨。。。。。。？＂
＂是的。杉本告訴我事情的經過。說實話，我也知道。你和她。＂
朝倉先生抬頭看著日落的天空。
＂畢竟是學生之間的戀愛。老師介入其中是很困難的。所謂的性教育，是指正確的性知識和避免不受歡迎的懷孕，而不是限製男女的戀愛。＂
＂美裏的事。。。。。。？＂
＂是的。這也是杉本告訴我的。我知道你嫉妒，但你做得太過分了。＂
朝倉先生帶著一種奇怪的表情歎了口氣。
根據教育、文化、體育、科學和技術部關於欺淩的定義，這些學生由於受到某人的心理或物理攻擊而感到精神上的痛苦。如果符合這個定義，由於杉本和經紀人因美裏而感到精神上的痛苦，欺負是成立的。
但朝倉老師明白，這不是叫美裏出來提醒的程度。學園方麵預測，如果不解決根本問題，美裏的情況會越來越嚴重，造成無法挽回的後果。
順便說一下，在他們生活的幾年後，通過了《防止欺淩對策推進法》，其中規定欺淩明顯侵害了受欺淩的兒童的受教育權，不僅對其身心健全的成長和人格的形成產生重大的影響，而且對其生命或身體產生重大的危險。
因此，為了全麵和有效地促進防止欺淩等措施，委員會請締約國確定基本理念，並製定關於防止欺淩等措施的基本政策雖然製定了防止欺淩等對策的基本事項，但是在這個時期，對欺淩的應對還很落後，教師們也在摸索如何應對的時代。
＂你想怎麼樣？＂
＂。。。＂
＂我告訴過你。戀愛是學生之間的問題。。。。。如果你不明確你想怎麼做的心情，我也動彈不得。＂
＂先生。我會說實話的。＂
站起來的高瀬握緊了拳頭，眼睛低垂著，咕噥著說：
＂我開始不理解美裏的心情了，或者說。。。。。。我開始害怕了。。。。。。於是我們想分手，但是每次，她都在做割腕。。。。。。＂
朝倉先生臉上浮現出神秘的表情，側耳傾聽著用嘶啞的聲音編織出來的高瀬。即使聽到＂割腕＂這個詞，他也不會感到驚訝，因此，他應該已經掌握了這一點。
＂如果分手的話。。。。。。他會不會自殺呢。。。。。。我一直拖著他。。。。。。＂
＂結果就是現在。＂
＂。。。。。。！＂
＂為什麼不和班主任商量一下呢？＂
朝倉老師挽著胳膊問高瀬。
＂你這麼認為是她本人的問題，不過學園方麵也知道有欺負人的事。聽著，關於戀愛是你們的事，關於欺淩不隻是你們的事。＂
＂是的，我也。。。。。。好幾次想阻止美裏。。。。。。＂
＂你確實是個高中生。我承認這種態度是自己思考、行動和走向獨立的。但是，請你再靠大人一點。＂
＂。。。！＂
高瀬驚訝地看了朝倉老師一眼。
＂成年人的生活和經驗比你多得多。而且，很多人都會發現，他們無法獨自解決的問題，或者他們沒有想到的問題。＂
＂是。。。。。。是啊。。。。。。＂
＂我和教練都知道你很努力。所以希望在夏季大會上，能夠全力以赴，不留下遺憾，集中精力。這個時代比你想象的更值得。。。。。。這個青春。。。。。。也值得成年人幾十年的時間。＂
先生……！
＂嗯，關於美裏的事。。。。。。學園方麵終於采取了沉重的態度。。。。。。決定給予退學處分。＂
退學……！？
朝倉先生用混雜著歎息的聲音告訴我們一個沉重的事實。高瀬露出驚訝的表情，懷疑地看著老師。
＂這是真的嗎。。。。。。？＂
＂僅此而已。我必須告訴他們，欺淩是不可以容忍的。。。。。。但是有很多學生遭受了精神上的痛苦。。。。。。其中有些學生因為害怕上學而不上學。所以不是停學處分，而是退學處分。＂