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院長對李振國教授做出的這種意外，而令普通大學生學習氛圍變強的狀態十分的額肯定，並決定在全院做出嚐試和推廣。
如果效果理想的話，就會在院裏全院推廣，並上報整個大學。
不過這個決定，可一下子害苦了院裏的部分研究生。
當部分研究生在導師那裏得知，需要自己去普通大學生班級中選修一兩門課程後，就有種好不容易走出貧民窟，突然又讓他們回到那裏體驗生活的感覺。
估計心頭一萬頭草泥馬一閃而過。
如果隻是做做樣子還罷了，但導師卻是讓他們實實在在的學習，和普通大學生一起做作業，美其名曰是鞏固學習的知識。
但也不是沒有好處，隻要能在這門課程結束前，拿到班級第一名就可以獲得相對於的好處，獲得班級前三名獲得什麼好處之類的。
那可能就有人就要問了，如果獲得前三名以下哪！
得到的答複則是沒有好處，你都是研究生了，並且已經學過一邊了，如果還不能在普通大學生之中脫穎而出，還有臉要什麼好處。
非但如此，如果名詞太差的話，還可能會影響畢業之類的。
這可就害苦了這些研究生，雖然這些課程都是他們學習一邊的了，可也都不敢說能比得過這些普通大學生啊！於是，就都選了自己在大學中最拿手的兩個專業課報名。
本來如此，這樣就能在隨便學習學習之下，十拿九穩的那個名列前三的好成績了吧！
卻是沒想到，現在的普通大學生，在得知他們時自己係裏的研究生後，就都拿出了吃奶的力氣拚命的學習。
直到在第一次交作業後，被代課老師把成績評定到了班級前五名之後時，才豁然驚醒，發憤圖強的學習起來。
甚至，這些研究生都把大部分的心思都放到了這些大學生的專業課上麵，連自己研究生所研究的課題都放到了一遍。
這種現象，立馬都被大量的反應到了院長的手中，雖然這樣做可能會影響一些研究生的學習情況，但和大部分普通大學生比起來，這些還不算什麼。
畢竟院裏的研究生多，每個研究生每年選一兩個課程，也耽誤不多多少的時間和精力。
畢竟這些課程一般情況下都是半年完事的。
在院長的果斷之下，就把這件事在全院做了推廣。
不過這事也不能對研究生逼的太緊，並沒有做什麼硬性要求，隻是把最後畢業時的難易程度挑戰了下。
如每年完成學習普通大學生課程的研究生，就會按正常流程畢業考試，成績優異者還可能會有加分之類的項目。
而那些沒有完成學習普通大學生課程的研究生，則是在畢業考試的時候也是按正常的流程考試，但所考試的結果，則是會把評定標準降一個標準。
如本來是優異的就變成了良好，本來是良好的就變成了合格，而本來是合格的就變成了不合格。
此消息一出，那個研究生還不敢完成學習普通大學生課程的任務啊！
畢竟誰也沒有把握能不能順利畢業。
雖然院裏的研究生有些怨聲載道，但因為人數偏少的原因，也隻能慢慢接受了這個事實。