次日早上八點，顧秋風拎著電腦包準時抵達了405室。
吳剛、鄭宗緒、孔澤三人還沒來，施文秀和李小紅卻是到了。
二人一邊吃煎餅、喝豆漿，一邊盯著麵前的筆記本電腦。
“早上好。”
同二人打了聲招呼，隨手把電腦放在一旁，顧秋風便拿起桌子上的書籍，然後沉浸在自己的世界裏。
不知不覺間，十幾個小時的時間就過去了。
至晚上十一點，他已經把趙弘生教授列出的那些書全部刷完，相關的研究論文也看了七八篇。
“啊～”
看完第八篇論文的最後一個詞，困意襲來，他不由自主打了個哈欠。
轉頭往窗外一看，一勾新月正斜掛在天邊。
吳剛端著一杯咖啡，踱步走了過來，笑著問道：“趙老師周五晚上給你列的書單，全都看完啦？”
“看完了。”盡管身心有點疲憊，但顧秋風的心情卻是相當滿足、愉快。
“你是這個！”
吳剛衝他豎起了大拇指，“十幾本書還有論文，你兩天就搞定了，太猛了。”
“秋風學弟……”
施文秀看了過來，眉眼含笑地說道：“你真是太拚了！我發現你在那兒坐了一天，好半天連動都沒動一下。”
“誒！”
顧秋風站了起來，學著電影裏外國人的樣子聳肩攤手，道：“沒辦法，誰讓我是個愛學習的男人呢？”
聽了這話，五位師兄師姐全被逗笑了。
回宿舍的路上，顧秋風已經打定了注意，到下周五晚上開組會之前，一定得把論文的開頭搞出來。
到時候拿給趙弘生教授看看，真要是有什麼問題也能提前發現不是？
可是，有句話說的好，通常通往成功的道路都是充滿了荊棘與坎坷。
這不，隨著新的一周來臨，幾門課程的任課老師仿佛早就商量好了似的，相繼給同學們布置了大量的“課外作業”。
而且這些“課外作業”的成績，最後全部都要計入平時分。
比如“思修”這門課的老師，就給幾個班的學生布置了一個大作業。
他要求大家分成若幹個小組，在五月十五號之前，上交一個調查報告。
調查報告有兩個內容。
一是參與對校園或者社會熱點問題的討論（2013～2014）。
可不要以為這個參與就是小組裏的幾個成員瞎侃胡扯一通就完事了。
它需要你把看到、聽到的某個校園或社會熱點問題轉化為至少兩百張的調查問卷，然後在校園裏或學校外麵去訪查。
你也許會問，啥叫訪查？
還能是啥，發傳單、讓別人填寫、然後再回收唄！
累的一批！
而且，為了防止同學們弄虛作假，思修老師還要求每個小組必須附上一段調查視頻。
第二個內容則是參觀一個青少年教育基地。
同樣的，這項任務也不是背上書包，買點零食和飲料，來一場說走就走的旅行那般簡單。
它需要拍照片，而且上交的照片必須是彩印的，另外還得寫一篇不少於八百字的心得體會。