艾倫回到學校以後就展開行動起來，他決定策動童鞋們一塊兒來反對這事兒。新澤西工科的學生怎麼能夠受到這一種待遇？他們怎地單憑這一點就將徐宏毅捕捉，而且至今還沒有釋放？這是對民權的赤條條的冒犯！艾倫開始到處向大家講訴這件事，他想要將事實告知大家，讓他們參加到自己的反對派係之中來。可是，讓他失落的是呼應的學生沒他想象裏的如此多，隻有極少的一部分人對這一樁事覺得憤懣，表示樂意共同具名向上反對。
艾倫最後想到鄭莎潔，她的組織管理能力比自己強很多，她一定能夠想到法子來！因此，艾倫來到麻省大學，找著了剛課結束正想去上班的鄭莎潔。
“鄭小姐，我有一個非常不好的信息要告知你……”艾倫將徐宏毅的事詳盡地跟鄭莎潔說了。而後道，“鄭小姐，咱們該動作起來，策動大家去反對這事兒，倘若人多如蟻的話，我想他們該會考慮咱們的要求。”
鄭莎潔聽見這個信息後，的確對徐宏毅的情形比較耽心，她當機立斷地道：“艾倫，你講得對，咱們該做一點什麼！”
鄭莎潔很快的想到更好的法子，她一邊寫了篇長長的貼子，詳盡地宛如親身經曆地講述了那時在飛機場發生的情形，而後將這個貼子發到了ＭＩＴ和麻省的學園ＢＢＳ上，在貼子中，鄭莎潔通透地剖析了這一樁事反應出來的問題，她注重逮住了2點：1徐宏毅那是錯傷便裝，根本不能夠受到這樣的待遇，迄今為止，徐宏毅己被截留超出二4個鍾頭了。2從這一樁事反應出來的民權問題。為何執法者能那樣不負責地隨意截留國民？民權在哪裏？公義在哪裏？這一點上，鄭莎潔羅列了以前美利堅當局間諜對民權無情地摧殘的實例，舉個例子美利堅安全局對國民電話的監控等。
鄭莎潔的貼子寫的是極富有慫恿性的，發到ＢＢＳ上後，果真引發了大家的很大關注，大家紛紛的對這件事表示關注，非常在短期之內，這個貼子的頂貼己超出十多頁。
另一麵，鄭莎潔聯絡上了在芝加哥的“華夏留學人員公會”的會長柳長義童鞋，希望得到公會的極力支持。柳長義獲悉這一樁事以後也不說話立即表示“不會作壁上觀”，他會倡議在這兒留洋的華夏留學人員全部反對這一樁事，此外，他還表示，倘若美利堅當局孤行己見，他還把把這件事反應給華夏駐美使館，讓駐美公使直接向美利堅當局提出反對，因為這一樁事講得重點是一件外交事件。
阿爾弗雷德現在愈發覺得這個華夏小夥兒不是個尋常人了，他一定是華夏的特工，並且還是個很優秀的特工！按照手下人傳過來的彙報，他篤定，這個華夏年青人受到過嚴苛的間諜訓練——這些特意用於嚴刑逼供的特別藥品和腦電波催眠手段居然都對這人一點作用都沒有！這忒令阿爾弗雷德吃驚了，他還從沒有見過那麼傑出的間諜。莫非華夏方麵己掌握了嶄新的間諜訓練方式？這個青年就是他們嶄新的訓練成績？阿爾弗雷德感到自己又發覺了件特別嚴峻的事。他覺得一定要把這一樁事搞清楚，這個青年到底是不是特殊事例，倘若真滴因為訓試手段的改善而釀成的話，他想，這一種訓練方式一定得弄到，並且，得從新研究嶄新的嚴刑逼供藥品。
這一樁事算很大了，應該能甩脫一點自己在杜教獸那一樁事上的一些責任。阿爾弗雷德再一次打呈遞了份彙報給總理。
彙報還沒有傳至總理的手裏，阿爾弗雷德就接到了總理打過來的主線電話。
“阿爾弗雷德，聽人講你抓了個華夏的年少男孩子？”總理劈臉就發問，口氣不好。
擅長鑒貌辨色的阿爾弗雷德聽著急忙解釋說道：“總理先生……這不是個平常的青年……”
“不平常？他自然不平常了！你覺得一個可以驚擾總理的青年會是平常的麼？我的上帝，親親寶貝阿爾弗雷德，你到底在做一些何事？杜教獸沒有找著，你居然還有心把時間用在一個青年身上！”總理在手機裏吼著。
“總理先生，聽我解釋，杜教獸那事兒實際上是和這個青年有聯係的……”
“我清楚，我清楚那一點一點所謂的的關係，你莫非也不瞧新聞的麼？現在這一樁事正在網絡上傳得歡樂呐……”
阿爾弗雷德聽見總理的花後非常吃驚，他實在是想不到這一樁事還能夠上傳到網上上來，連總理都清楚了。