小院很寬敞，收拾的十分幹淨，正房三間，西邊窗台前一顆石榴樹，樹冠的高度已超過院子的圍牆，看樣子有年數了，樹上掛滿了黃橙橙的石榴，個別石榴已經笑開了口，露出裏麵晶瑩的籽粒！
將菜端進屋後又回到院子裏的藺書記見武新章目光落在石榴樹上，本想去廚房繼續端菜的他來到樹旁，雙手伸開捧住幾個石榴對武新章說：“是不是因為學林學的，見到花草樹木就想仔細觀察一番？這樣很好，年輕人就應該有這樣的鑽研勁，小武，你注意到沒有，這幾個石榴是頂生，它們有一個好聽的名字，知道嗎？我在這個院子住了五年，第一次見到這種現象，還得感謝戴世成請來的技術員小張，春天給精心剪的枝，平時也過來指導如何澆水、施肥！”
武新章注意力全部集中在藺書記捧住的石榴，他隻記得石榴樹結果是有大小年的，或許是因為一個枝上同時坐下幾個石榴，讓藺書記感到驚喜，以至於使他逢人便誇耀一番，武新章轉念一想，事情絕非是誇耀一番，不是書記有意考我吧？他在大腦中迅速過濾一遍有關石榴樹的專業知識，又仔細數了數藺書記手中石榴的個數，正好五個，武新章這才恍然大悟，明白藺書記要問的問題，脫口道：“五子登科！-----”
見藺書記臉上露出滿意的笑容，知道答對了，武新章很想再補充幾句，不成想盧秋雁疾步來到倆人麵前，埋怨道：“老藺，你是請客還是考人家小武？”轉而對武新章說，“小武，他問的那些東西，書本上沒有，可以不回答！”
看到妻子焦急擔心的樣子，藺書記笑言道：“已經晚了，五子登科！小武答的，書本上沒有，就不許小武從課外書上學到！？快去炒你的菜！”
“真的！這樣好！我就擔心用這種不沾邊的問題難為了孩子！好！答對啦，我再給你們加幾個菜！”盧秋雁身輕如燕般回到廚房。
藺書記鬆開手，習慣性地拍了拍，說：“什麼頂生、什麼腋生，這些專業術語都是從小張哪裏學來的，能說出這種現象叫五子登科，民間賦予石榴的其它寓意你知道的還有多少，說說看！”
五子登科雖然不是有關石榴的典故，武新章能夠快速地回答出這種現象在民間的稱呼，想必他還知道有關石榴更多的吉祥寓意，藺書記之所以繼續問出下麵的問題，他相信武新章能夠說出答案！
藺書記的用意是，用這種拉家常的方式來減輕因為自己的職位帶給武新章的壓抑感、拘束感，為晚餐桌上的交談做些鋪墊。
（這就是做為一名領導考慮到的談話藝術！）
對於書記的問話，武新章自信能夠答出幾條，無形中他說話的語氣坦然了許多，他說，“中國人視石榴為吉祥、富貴、繁榮的象征，我家院子裏也有一顆，聽父親講，是太爺爺種下的，估計有一百年的樹齡，看品相與這顆差不多，古人稱石榴‘千房同膜、千子如一’，人們借石榴多子來祝福子孫繁衍、家族興旺昌盛，我們這裏有這種風俗，婚嫁之時，常與新房案頭或堂屋的桌上放上切開果皮、露出漿果的石榴，也有以石榴相贈以祝吉祥者，還有專門畫石榴的畫，像《榴開百子》、《多子多福》、《華封三祝》等！”