波斯相關的痕跡，所以除了一些野史文獻，也找不到有力的證據來證實這一點。我們現在看見的聖火令，也就是後來演化為象征軍權的聖火印章，是這樣的。”打開幻燈片，投影在屏幕上，教授展示著圖片，“到現在，因為傳統的緣故，雖然聖火令實際上是文物，卻依舊作為我國軍方的權利象征而被使用著，軍方高層的決策文件上，是一定會加蓋它的。有興趣的同學可以搜索一下當年對位於現在我國扶桑省的倭國開戰的全麵戰爭動員令，那上麵就有印章加蓋。”
“說到明教，絕對避不開的一個人物，就是明教第三十三代教主，明朝開國皇帝陽頂天，”教授頓了頓，另開話題。
提到陽頂天的時候，下麵開始竊竊私語，教室裏嗡嗡聲一片。
果然。教授挑挑眉，“我知道，在場的大多數同學對陽頂天充滿了……呃，幻想。男同學喜歡幻想自己成了陽頂天那樣的人物，女同學想著嫁給陽頂天那樣的人物。前段時間那個什麼什麼電視台來著？弄出了一個穿越大戲，叫做《明動天下》是吧？”
教授說出這句話的時候，教室裏突然爆發出一陣低低的笑聲，明顯是為了教授的這句話，或者是為了教授居然知道最近的狗血電視劇而奇怪？
“哎呀，我說我活了這麼大的歲數，研究了這麼久的明史，頭一次知道陽頂天不娶妻不是為了那句‘匈奴未滅，何以家為’，而是為了一個叫做蘇瑪麗的女孩兒啊。非她不娶，所以這女孩兒穿越回現代以後，陽頂天就孤老終生了啊。”
下麵已經有人捶桌子笑得止不住了。
教授還沒停。
“而且當時的名臣，什麼楊逍範遙殷天正謝遜武當七子崆峒精英都對這女孩兒一往情深啊。嘖嘖，我說這麼多人的歲數差別還是挺大的吧？這都是怎麼看上一個人的來著？我說這女孩兒就該吟一首詩：君生我未生，我生君抱孫，恨不生同時，我手抱君孫。”
頓時間，哄堂大笑，再冷靜的人都被教授這幾句話給鬧得笑得停不下來。
“這還沒完，陽頂天的那麼多治國政策，原來都是這女孩穿越回去告訴他的？他還得對這女孩兒崇拜得一塌糊塗的？我說一個高中女生就靠著為了考試背的那幾句陽頂天實行的政策就無敵了？我說恐怕在場的大多數人也弄不清楚陽頂天每一階段的政策調整和局勢變化之下的改革吧？哎呀，真碰到這麼個天才的女孩兒我還不上趕著去收人家當入室弟子啊？”
這教授，真是逗極了，不愧是傳說中全校最幽默的教授，下麵的學生們對教授已經心生好感。
“得啦，我也得體諒大家。對著陽頂天這麼一個創立了一個王朝，一手主導了我國由封建製度向現代民主形式發展，以一己之力平穩過渡了整個國家的變革，建立了世界上第一個現代化國家，製定第一部現代憲法，確立中華如今的地位的傳奇人物，大家喜歡編排他，這也正常。不過怎麼說，不管將來在座的各位會不會出現編劇還是導演的，千萬別弄出《明動天下》裏麵那種傻了吧唧地弄出了一個什麼大明宮是皇宮的事情——大明宮是唐朝的呀同學們！明朝前期是明教總壇，後期是中華宮，就那個還沒學校四分之一大的那個園子。”
“閑話就說這麼多，今天我們主要講的是陽頂天開創現代製度的重要成就之一，他所建立的幾部法律。”
“首先是憲法。這部憲法，直到今天還在沿用，並且被各國認為是現代法律的典範。憲法確立了許多其他方麵的原則，比方說三權分立，立法司法行政三權分立，現在被認為是現代社會維持秩序和公平的重要條件之一。”