秦昭昭平時在學校總是兩套校服輪流換著穿，很少穿自己的衣服。因為她的衣服不夠時髦不夠漂亮，不想穿出去讓那些時髦漂亮的女生笑話她像個鄉下人。現在終於有了一件時髦漂亮的裙子，她像得了寶貝似的開心不已，卻舍不得穿。試穿過後就妥妥當當地收起來，要留到比賽那天再正式穿它。
朗誦比賽那天下午，秦昭昭穿著漂亮的粉色新裙，同色發帶箍著一頭披肩長發，亭亭玉立地站在學校操場的主席台上，仿佛一枝初綻的粉荷。帶幾分緊張與羞澀，她朗誦起那首《你是人間的四月天》，清晰標準的吐字，清澈明亮的聲音：
我說你是人間的四月天；
笑響點亮了四麵風；輕靈
在春的光豔中交舞著變。
繼小學四年級的那次領唱後，秦昭昭第二次站在眾目睽睽的焦點位置。起初她很緊張，心撲通撲通跳得像擂鼓。為了讓自己放鬆，她刻意地不去看台下人群，把全部的注意力都傾注在正朗誦著的詩歌上。一邊朗誦，她一邊下意識地想起喬穆，他亦是她的人間四月天，念出的字字句句由此更加蘊情含意：
你是四月早天裏的雲煙，
黃昏吹著風的軟，星子在
無意中閃，細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是；鮮妍
百花的冠冕你戴著；你是
天真，莊嚴；你是夜夜的月圓。
雪化後那片鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢中期待的白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃；你是愛，是暖
是希望；你是人間的四月天！
朗誦是一門傳情的藝術，要求朗誦者通過有聲語言來傳達原作品的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使他們在感情上受到感染。而一位朗誦者要把原作品的思想感情準確地表現出來，就需要對原作品有深入的理解和真摯的感受——秦昭昭近乎完美地做到了這一切，她動情的朗誦結束後，台下的聽眾們響起了熱烈的掌聲。
文科（3）班的學生鼓掌鼓得最響亮最持久，周明宇邊鼓掌邊對身邊的林森說：“哇，秦昭昭今天完全是超水平發揮，比以往在課堂上的朗誦還要好。而且她今天還挺漂亮呢，平時看著不起眼，沒想到打扮一下倒是紅粉佳人一個。”
林森活像吵架似的反駁他：“有什麼漂亮的，還不就那樣。”
盡管林森滿口否認秦昭昭這天“紅粉佳人”的漂亮，但自有其他男生承認。
這場詩歌朗誦比賽，秦昭昭不負班主任厚望地拿到高中部第一名。比賽結果用大紅紙醒目地貼在學校公告欄裏，讓她很是出了一點小風頭。人逢喜事精神爽，來到實驗中學讀高中後，她的自信心一直很低落，這一刻才開始高漲起來。她不再像以前那樣總是沉默寡言不愛說話，開始會和同學們有說有笑。有些男生也開始有事沒事找她閑聊，半真半假地說她的聲音很好聽，聽她說話是一種享受雲雲。
這一類的話，讓秦昭昭有些赧然，不過心裏卻是歡喜的。歡喜的同時忍不住想起喬穆，她之所以能說一口標準流利的普通話都是因為他。可惜他人在上海，看不到她這次在朗誦比賽上贏得的成績與風光，也看不到她“紅粉佳人”的美麗一刻。
朗誦比賽的風光一幕和紅粉佳人的美麗一刻，還讓隔壁文科（2）班一位男生喜歡上了秦昭昭。他經常有事沒事走來文科（3）班隔著窗戶朝教室裏張望。有回好幾個男生陪他一起來，在窗外探頭探腦地問：“哪個哪個，哪個女生？”