能知道，除了自己、除了楚趙二人，蕭複禮平日也沒少被其他人教一些東西。這種感覺真是略微妙啊！一是欣喜學生的成長，二是覺得在自己看不到的地方有人對他施加了影響，略有些小醋呢。
蕭複禮嘟囔一聲：“原來太師太傅也不好。”
鄭琰嚴肅地道：“話不能這麼說，二娘不喜歡吃青菜，就說青菜不好吃。大娘不喜歡吃肉食，就說肉食不好吃。見解不同罷了。不是說世家就全部都很壞，太師和太傅教的道理，也有對的地方。至於外戚之家、貧寒之士亦有出彩者。世家裏也有壞人，貧寒人家也有惡棍。凡事沒有絕對的。做聖人，要學會平衡。”
“平衡是什麼？”
鄭琰拿起一杆筆來，駢起二指，把筆杆兒放到指腹上:“看到了嗎？放到中間兒，這筆就穩了，這就是平衡，”把筆頭的那一端抽了一點兒，筆杆兒搖搖欲附，再抽一點兒，筆杆兒掉到了桌子上，“這就是不平衡。”
蕭複禮認真地看著，用心揣摩。鄭琰又把筆杆兒放在指腹上，把毛筆末端抽了一點兒：“不管往哪一頭側重，都會不平衡。偏一點兒還能勉強維持，偏多了，就隻好翻掉了。”
蕭複禮綻開了一個大大的笑容：“先生，我明白了！不能偏心，實在不得不偏，也不能偏得過了。”
鄭琰摸摸他的頭，收回一根手指：“你再看，用一根手指去維持平衡比用兩根可要難多了。”再加兩根指頭，用三根指頭，就更容易一點。
蕭複禮看得很入神，不由自由地抽了一支毛筆攥在了手裏。
鄭琰還沒停：“這隻是一枝筆，隻有兩頭，如果是本書呢？”抽出課本一合，豎起食指，一個指尖兒保持一本書的平衡，比毛筆難應付多了，兩個指尖兒也不行，鄭琰出了三個指尖兒，“看，一個國家，不止有兩端，朝廷、民間，也不止有士庶。”
左手張開五指，穩穩地撐著課本，右手點著指頭、課本慢慢地對蕭複禮道：“這個，”指課本，“是國家，”在課本朝上的麵兒上劃來劃去，“什麼樣的事兒都有，什麼地方都有，要讓他平衡，不能太偏了，這個，”挨個兒指著手指頭，“是各色的大臣，單憑一個，不一定能治得好國家，人多好辦事。”
蕭複禮認真地琢磨著，卻看到鄭琰的中指與食指鉸在一塊兒亂動，手上的課本也快要掉下來了。蕭複禮期待地看著鄭琰，隻聽鄭琰道：“大臣可以不是一夥兒的，但是不能窩裏鬥，黨爭誤國！”
鄭琰用一隻手、一支筆、一本書，給蕭複禮上了一堂再生動不過的政治課。
這是第一次，鄭琰明明白白地用蕭複禮能夠懂的方式向他講解朝廷、講解國家。這樣的教學便於記憶，在未來的幾十年裏，每當遇到複雜的問題的時候，蕭複禮就會忍不住去想那隻托起課本的手。
不怕不識貨，就怕貨比貨，對於小小年紀的蕭複禮來說，哪個先生好那個先生不好，不隻在於他們講的內容哪個更簡單直接容易懂，也讓他隱約覺出了誰更有私心，誰更無私。縱使鄭琰再說，楚趙二人學問好，蕭複禮對他們也難以再親近了。
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“楚椿、趙靜，也是頂尖的人物了，官場不如意，教學生也是有一套的，我就奇了怪了，他們怎麼就教不出聖人來呢？要我說，帶聖人看一圈兒世家光鮮亮麗的樣子，勾得聖人向往了，還不是想怎麼教就怎麼教？”
鄭琰這不是得了便宜還賣乖，完全是不解。早在定下帝師是這兩位的時候，池脩之就說過，他曾經蹭過這兩位的課聽，起因經過結果已經不可考了，隻有一個評價——雖然不如顧益純，但也是要內涵有內涵要啟發有啟發。須知當時的池脩之對世家的裝X那是深惡痛絕的，他那時候還略有一點中二，激憤之下還能有這樣的評價，是相當不容易的。
鄭靖業扔了個杏子到鄭琰的頭上：“得了便宜還賣乖！”
鄭琰接過來啃了：“阿爹這兒杏子味兒真不壞。”
“吃多了當心倒牙！”
“沒事兒，我喜歡，這皮兒味道好。”杏皮略酸，非常可口。
“他們也算是一時俊彥了，隻可惜看不透，聖人是皇帝也是孩子，從來皇帝都不是靠讀書讀出來的。你還真是……”走了狗屎運了。
“阿爹，春華這都快四歲了，我那裏房子都起了一半兒了，現在能找先生了麼？”
“你急什麼？房子蓋一半兒了？再過幾天就要到熙山去了，你想沒想過，要是隻有城中這一處房舍，夏天你到熙山了，孩子怎麼辦？是扔在城裏啊還是天天奔波？”
鄭琰一口杏肉卡在喉嚨裏——忘了這事兒了：“還要在熙山選址嗎？”
“當然，”鄭靖業才不要說他也是這兩天才想到的呢，就讓閨女再崇拜他一點好了，“擇一處地勢平坦的地方，再建一處唄。”
鄭靖業自從知道了這個學校的設想之後，就進一步細化了各種事項，這位老奸的
195、不同的老師 ...
水平比鄭琰和池脩之高了不止一點兩點。這個學校必須與國子監不同，與鄉間私塾也不同，它是一個貴族學院，通過各種手段讓學生們有歸屬感。不是靠一兩個老師形成的同門關係，而是應該靠一種精神，一種團結！哪怕老師更新換代了，學校還在，學校的精神還在，就行！