“馬老師，坐。給我彙報下，第一天的比賽情況怎麼樣，有沒有什麼比較有趣的事情發什麼？”
湯姆森學院，院長辦公室。
坐在皮質靠背椅上的老院長李傕朔微笑著，詢問站立在桌前的一個中年老師。
馬老師在院長辦公桌前坐下，開始向老院長彙報白天學生們的比賽情形。
“那院長，我們還是先從之前看好的那些種子選手說起吧？”
“好，就先說那些孩子。”老院長輕輕點點頭，表示同意。
“昨天我們根據大建結果和學生們的曆次測試成績，一共選出了14個種子選手作特別關注。雖然沒有給這些種子選手特別照顧，但是根據客觀情況，院委會大家都認為這14個人是最有希望進入前十的人選。”馬老師說。
“嗯，你們那份名單我也看過。如果沒什麼意外發生的話，這14個人的優勢確實比較明顯。”老院長再次點點頭。
馬老師拿出自己的卡片機，通過無線網連接上院長辦公室裏的巨型屏幕。
這是一麵和牆壁融合成一體的巨大顯示屏，在馬老師的操作下，屏幕上很快出現了畫麵。畫麵上是一個書生氣的男孩，胸前的銘牌上寫著20的編號，年齡應該在十八九歲，不過相貌比實際年齡更老成一些。
“正如院長您所說，如果‘不發生意外’，這14個人都有進入前十的優勢。不過現實總是會時不時發生一些意外。比如這個學號20的學員，他是今早第一個出現敗局的種子選手。根據我們的後台分組，這14個種子選手分別被規劃在不同的大組當中，在今天上午的賽事中是不會相遇的。”
“哦，也就是說有種子選手以外的隊伍打敗了他？”老院長玩味地看著屏幕上顯示的少年。
“這個學號20的少年叫做盧仁賈，他是一個小財閥家的兒子，在學習上算是比較努力。正如學號顯示的那樣，他平時的平均成績在全院20名左右，平均契合度也超過了70%的精英線，有77%。”翻動著圖片，馬老師將盧仁賈的往期成績展示在顯示屏上。
“哦，我有點印象，這個少年是不是就是在大建中造出了克利夫蘭的那個孩子？”老院長聽著馬老師的講述，回憶起昨天看過的那些學生檔案。
“對，這個少年擁有的艦娘是z23和克利夫蘭。他能夠成為種子選手，很大原因就是因為造出了有‘三幻神’之稱的強力艦裝克利夫蘭。”屏幕上展現出盧仁賈所屬艦娘，克利夫蘭和z23的照片。
“可是他還是輸了。是什麼原因？自身發揮不好，還是對手也擁有強力艦娘？”老院長問。
“院長你可以看一下當時的戰鬥錄像。我認為盧仁賈的兩位艦娘素質還算可以，有充分發揮艦裝的威力。這場演習戰時間特別長，足足持續了近十分鍾之久。在上半場盧仁賈的兩個艦娘處在全麵領先地位，可是後半場對手卻成功發起了反擊，最終反敗為勝。”馬老師說道。
牆麵屏幕上畫麵一轉，開始回放盧仁賈小隊那局失敗的戰鬥。
“對手的艦娘是拉菲和格裏德利啊，單從艦裝性能上來說，這兩個驅逐艦是不如盧仁賈的艦娘的。馬老師，把視頻快進到下半場對手開始反擊的畫麵那裏。”老院長說道。
馬老師遵照老院長的指示，將視頻進度條拉到了拉菲發起反擊的時刻。
“嗯，這個拉菲很勇敢，而且有與勇氣相對應的實力。哈哈哈，誰能想到這最關鍵的一擊居然會在於一個看起來無關緊要的探照燈。使用探照燈成功幹擾敵人視線，想法上雖然簡單，但實際上操作卻很困難。在白天，探照燈的光線並不強烈，隻有近距離使用才能出此奇效。這需要使用者有貼近對手的勇氣、能夠正麵對敵的機變和準確把握時機的敏銳。”