介紹完一鋁的基本情況，周科長送苒諾一行七人到安全環保科進行安全學習，按照他們所報考工種的崗位學習相關安全規程、操作規程和工作標準。
安全規程，是為了保證安全生產而製定的，是操作者必須遵守的安全約束條例。它是根據企業的生產性質、機器設備的特點和技術要求，結合具體情況及群眾經驗製定出的安全守則，是企業建立安全製度的基本條件，進行安全教育的重要內容，也是處理傷亡事故的一種依據。
操作規程，是操作人員正確掌握操作技能的技術性規範。主要是根據設備的結構及運行特點，對操作人員在操作過程中必須遵守的事項、程序等作出的規定。其內容如操作前的現場清理及設備狀態檢查的要求；設備運行工藝參數；操作程序要求；點檢、潤滑、維護等要求。
工作標準，是對工作的內容、方法、程序和質量要求所製定的標準。包括的內容有：各崗位的職責，每項任務的數量、質量要求及完成各項任務的方法等。
學習完各項規章、製度，通過考試，七個人順利的過了第一關。
第2個禮拜，周科長一大早便通知他們到供應科領取勞動保護用品，等待分配實習單位。
棋 子
苒諾的第一個實習點是綜合車間，她的同伴叫劉芷悅，財經學院會計專業畢業，這次她報考的工種是室外壓風。
劉芷悅，短發，個兒不高，有些胖，愛笑。
到綜合車間報到的第二天，正趕上了出黑板報，主任把這個任務交給了苒諾和劉芷悅。苒諾心想：天地做證，我的字實在是見不得觀眾。芷悅也認為她的字不算周正，可是這並不構成不能出板報的理由，初來乍到，兩人不好跟領導討價還價，隻能硬著頭皮上。為了能盡快完成這個棘手的任務，她們倆淋著雨硬是一天把這期板報寫了出來。
晚上吃完飯接到柯琦的電話：“怎麼樣？一切還順利嗎？”
“還行吧。”
“怎麼無精打采的？”苒諾把出板報的事跟柯琦說了：“你知道嗎，這是有史以來，世界上出現最惡心的板報，我自己都不願意看。糟糕了，不知道那個主任會怎麼評價我們的成果，肯定會鄙視我們的。”
“苒諾，事情的發生看重的未必是結果。你們剛去到一個新的環境，與同事之間互相都不了解，他們並不知道你們擅長什麼，不擅長什麼。領導隻是給你們下達了一個任務，你們唯一能做的就是盡力去完成，結果的好與壞不是你們說了算，是給你們下任務的人，他看問題的角度未必和你們相同。”
“這個世界有不看重結果的領導者嗎？”
第二天，主任把苒諾和劉芷悅叫到了辦公室：“你們做得很好，我給你們的時間是3天，而你們冒著雨，從昨天接到任務幹到臨近下班，1天就完成了3天的工作，值得表揚。”事實證明柯琦是對的，作為一個新人，不要太注重結果的完美，這是一個學習與被認知的階段，不要想著一步登天，一鳴驚人。
接下來，苒諾和劉芷悅被主任分進了電工班，電工班的班長姓姚，45歲上下，很是健談。
姚師傅跟她們具體介紹了電工班的工作的職責及範圍，第一天便教她們倆如何使用電表，從正負級開始講起，找來插座和電器實際讓她們測量；接著告訴她們怎麼偷電，如何接線不經過電表；末了，姚師傅聲明：“這樣做是犯法的，而且很容易被發現，教給你們不是攛掇你們去偷電，是希望你們了解一些與電有關、與生活有關的小常識，假如你們家裏的電被別人盜用，你們通過今天學到的知識就能夠判斷出來。這也告訴我們，工作中很多東西是跟生活息息相關的，貴在善於發現，學以致用。”