這時，其他4個考官頻頻點頭：
“陳主任講得極是，我懷疑這考生都不懂三十立的‘立’是什麼意思，所以答不出。”
“普通一本學生，和名校學生差太遠了。先前麵試的幾個211、985畢業生，答得雖然不完美，但流暢多了。”
“麵試總共三道題，第一道不及格，後麵兩道沒必要浪費時間了。”
謝頂考官點點頭：“這位考生，第一道題不及格，後麵兩道得高分也是徒勞的。”
許凡震驚著，這就涼涼了？
涼涼就涼涼，特麼的還整出這麼多打擊人的廢話幹什麼？你們都噴子啊？
地星人的文明，和地球文明相差這麼多嗎？連考生基本的尊嚴、人格都可以肆意踐踏？
你們知不知道，這題的題麵是錯的？！
這時候再客氣，那就不叫禮貌，而是畏縮了。
他一怒站了起來：“老師，也不知我哪兒讓你們看不入眼了。但是我必須要說幾句。第一，這麼緊的時間，我根本沒有發揮的餘地，所以挑最簡要的說了，但我自認為說得很好。”
“第二，這道題的題麵，是錯誤的。我避開它的錯誤，是為了避免發生尷尬。就衝這機靈勁兒，你們也不能這麼給分。”
謝頂考官投過來一道犀利的眼神：“嗬嗬，題麵居然是錯誤的？”
許凡真誠地點點頭：“是的老師，錯的。您可以換道題，我重新答一遍。”
謝頂教官不屑的眼神，口氣揶揄：“你是想證明自己能力很強嗎？抱歉，演過頭了。這種把戲，在我這兒行不通，到其他地方去嚇唬人吧。”
納泥？
許凡瞪大了眼，我好心指出你們的錯誤，你竟然把我當騙子？
不打算要臉，那我就不給了！
許凡抬起頭：“老師，難道你們真不知道，把‘三十而立’的立，理解為成家立業的‘立’，是錯誤的嗎？你們立論錯誤，導致後麵的結論全都是錯的。”
“我之所以對名言避而不談，就是不想讓你們太尷尬。但實際上，我在第二點的回答中，已經包含了對名言錯誤認知的糾正，你們愣沒有聽出？”
此言一出，5個考官俱是臉色驟變。
謝頂考官氣得腦後的一圈毛都在顫抖：“我讀了那麼多年書，還輪不上你來教！”
許凡笑笑。
拿資格來壓人了？我不過是蜀省普通一本谘陽大學的畢業生，不用你壓，我拎得很清。
但是學問這東西，知之為知之，不知為不知。不是說你名氣大的，書讀得多的，錯了也對；我沒名氣的，對了也錯。
這句話在社會上以訛傳訛，糾錯機製又沒有發揮作用，以致於它的本意，已經被人遺忘了。
另4個考官都快氣傻了：“新鮮，今天你考我們還是我們考你？我怎麼沒發覺題麵是錯的？”
陳一新強壓怒氣：“想以挑戰權威的新奇博出圈的考生，我見得多了。抱歉，這招被用濫了。”
他抬頭喊道：“下一個！”
這種自以為是，不屑一顧的神態，讓許凡很不爽，你哪隻眼睛看出我是在博出圈了？
考不進就考不進，沒你這個編製，哥難道還沒地方吃飯了？
但話不能不講清楚。
“各位老師，無意冒犯，但這題麵，確實是錯誤的。”
“孔子‘三十而立’的‘立’，解釋為成家立業，是文化傳承中的以訛傳訛。古代男子，二十都已婚配，十年後的30歲，再來談成家立業，老師說，解釋得通嗎？”
“那麼這個‘立’，究竟作何解釋呢？在《論語·泰伯》中，孔子曰過：‘立於禮。’在《論語·堯曰》中，孔子又曰過：‘不知禮，無以立也。’”
“所以，這個‘立’的正確意思，是‘立禮’，也就是說，這是一種自我的覺醒，是人格的獨立，是自我把握自我相信的起始……”
“夠了！”謝頂考官臉都變了，這都什麼考生？