唐舍自小就很另類，雖然很聰明，卻無法像正常孩子一樣融入集體之中，因為他不知道如何去表達心中的善良，他每次試圖去幫助他人的時候，都會給對方一種高高在上的錯覺。
所以，小時候的唐舍就是個孤獨的孩子，一個人上學放學，沒人找他玩，也沒人來借他作業抄，就連某些大人看著他，都會不自覺地露出厭惡的眼神。
某個中午，唐舍沒有在家睡午覺，而是背著書包提前到了學校，坐在兵乓球台旁的樹下看著空蕩蕩的操場。
那天天氣很熱，唐舍很口渴，就在他準備起身去喝點涼水的時候，一個高大的身影就出現在了自己眼前，同時一根冰棒也遞到了自己跟前。
唐舍用手擋住太陽才看清楚，那是學校收發室的爺爺侯建昌，雖然孩子們平時都叫他侯老師，但私下也有人給這個精瘦的老頭兒起外號叫猴子。
侯建昌道：“天兒這麼熱，你會中暑的，來，拿著。”
唐舍遲疑著，終於問：“你要我做什麼？”
侯建昌笑了：“我給你冰棒吃，就代表著我要讓你做點什麼嗎？”
唐舍點頭：“不然呢？你為什麼要平白無故給我冰棒吃？”
侯建昌靠著樹坐下：“你知道為什麼你的同學們都不願意和你玩嗎？”
唐舍搖頭又點頭：“因為我太討人厭了。”
侯建昌道：“因為你話太多了，拿著吧，趕緊吃。”
唐舍笑了，拿過冰棍，坐在侯建昌身旁吃著。
侯建昌看著操場道：“你的那些同學不願意和你一起玩，是因為你沒有找到正確表達自己善意的方式。”
唐舍抬眼看著侯建昌，搖頭表示聽不明白。
正確表達自己善意的方式？
唐舍在心中尋思著這句話，侯建昌看著唐舍，覺得這樣一句話對這個聰明的孩子來說應該很好理解，為何他理解不了？
侯建昌決定換個說法：“我舉例說明吧，你的同學想借你作業抄，你會怎麼做？”
唐舍舔了口冰棍道：“我會問他什麼地方不會，我可以教他，因為直接抄作業，他還是不會。”
侯建昌笑道：“授人予魚不如授人予漁。”
唐舍聽不懂：“什麼？”
侯建昌道：“你心裏是這麼想的，而你的同學則覺得你是在顯擺，你給人一種‘你會你了不起’的感覺，因為人家僅僅隻是想借你作業抄，來應付老師的檢查，至於他會不會，和你沒關係，你懂了嗎？”
唐舍微微搖頭：“隻是懂了一點點。”
侯建昌笑道：“也就是說，你大多數時候都想得太多了，人家問你借一塊橡皮，你會聯想到人家也許會擦破作業本，在日常生活中，你應該過得簡單點，把你太活躍的思維，放在其它事情上。”
唐舍問：“什麼事？”
侯建昌道：“你會下棋嗎？”
唐舍道：“跳棋嗎？”
侯建昌道：“象棋。”
唐舍搖頭：“不會。”
侯建昌道：“我教你。”
從那天起，唐舍沒事就去侯建昌的收發室，和侯建昌一起下象棋。
隻是短短半小時的講解，唐舍就學會了象棋，五天之後，唐舍贏了讓他一車一炮一馬的侯建昌，又過了十天，唐舍就在不讓子的前提下，全勝侯建昌。
那年，唐舍10歲。
侯建昌認定，他找到了一個有缺陷的天才孩子，也找到了可以繼承他衣缽的弟子。
兩年後，唐舍上初一，12歲生日那天，侯建昌給他買了個蛋糕，等他吃完蛋糕，帶他去了郊外的一座老宅子，告訴他要收他為徒。
唐舍聞言，二話不說就跪下。
侯建昌樂了：“你怎麼跪下了？”
唐舍道：“我以前看《射雕英雄傳》裏拜師父，都是要跪下的。”
侯建昌點頭：“你知道我要教你什麼嗎？”
唐舍道：“反正不是下棋。”
侯建昌問：“為什麼？”
唐舍道：“我下得比你好呀，你已經沒什麼可教我的了。”
侯建昌搖頭：“習武也好，習文也罷，首先要習德，你先前這番話，就是無德的表現，雖然我知道你沒有惡意，說的也是實話，但你想想，你不會下棋的時候，是誰教你的？”
唐舍道：“是您。”
侯建昌道：“對，是我，徒弟肯定有一天可以勝過師父，這也是師父的願望，但並不代表著到了那一天，師徒關係就會因此顛倒，就如有一天你出息了，曾經教過你的老師，還是你的老師，懂了嗎？”
唐舍點頭：“我錯了，師父。”