新學期一開始，安安敏銳的發現了同學們學習態度的轉變。他們不再是為了學習而學習，他們更加的注重實踐的運用了。看來上個學期期末的時候，校長的講話起了作用。
開學的第一天下午，全校進行了外語補考。安安跟校長商量，看以後能不能開設口語課。等到這個學期期中考試的時候，她想增加聽力題。朱校長想了一會兒，點頭道：“既然我們都已經開設的外語課，就要讓同學們學好。而不是隻讓他們學會那些專業單詞就行了。現在國家在發展，與國外的交流也在增加。有消息說d首長已經開始提及zm建交的事情來了。若是這件事情成功了，我們以後出外遊學訪問，學術交流的機會就會大增。總不能那些成績比較好的同學出了國連人家說什麼都聽不懂吧？小陳啊，外科的教學你就抓緊吧。完全按照你的思路來。你辦事，我放心。”
安安在批改外語試卷的時候，發現大家在暑假的時候是真的在努力看書學習。不過以前學習的方法無法完全改變過來，因此在某些語法的運用上還存在著問題。好在這一次大家都及格。特別是上學期末那幾個本來就及格了的同學，這一次都考到了八十分以上。同學們在得知自己及格後，都鬆了一口氣。安安看著這些人如釋重負的樣子，生怕他們對這門課程產生厭學的情緒。於是安安在講解卷子的時候隱晦地提了提院長說的消息。許多有心的同學也不怕麻煩了，學習外語的熱情高漲起來。
安安趁熱打鐵組織了英語角和英語講座，平時上課也開始進行全英文教學。剛開始，許多同學都不適應，甚至都反映說聽不懂。安安還是堅持全英語教學，隻是將語速放慢。安安上課變得喜歡抽同學起來互動回答問題，並且要求他們也用英文回答。安安鼓勵他們：“說不好就更要多說，越不說越無法開口。如果你們學英文，隻是學了啞巴英語，那也沒有學習的意義了。”
同學們漸漸的敢開口說英語了。後來他們發現大家的水平其實差不多。說出來的外語都帶著口音，或者是發音不準。這下大家都更放得開了。
學校的領導漸漸的發現，同學們越來越愛互相用外語交流了。甚至有時候在食堂吃飯，他們發現有的學生也會互相用外語對話。這讓安安噴飯的是，有時候他們會不知道某樣東西的英文單詞。然後他們會用中文來代替。有一天安安在食堂吃飯，剛剛喝一口稀飯進嘴巴，就聽見旁邊有人在說：“please give me that筷子！”安安直接被那一口稀飯給嗆著了。旁邊坐著的同學嚇了一跳，趕緊拍安安的背幫她順氣。
安安總算是停止了咳嗽，然後轉頭對隔壁桌的同學說：“you need to remember more words.”隔壁座的同學順間紅了臉。
安安搖搖頭道：“大家學習英語這麼熱情是好事。可是你們平時若經常出現這樣的情況，就隻能說明你們的詞彙量不夠。大家最好回去多記記單詞。詞彙量達到了一定程度，就不會再出現這樣的問題了。”
安安從開學開始就一直忙著調整同學們的外語課程。等過了一個多月一切都進入了正軌，安安又有了精力去關注其他的問題。因為安安快要當母親了，所以最近都比較關注小兒的健康問題。目前她發現小兒體內普遍會有蛔蟲。而目前很多的大人都不太注意給小孩打蟲。城市裏的大人有的還會關注這個問題，而農村的孩子基本上除了因為蛔蟲引起很重的疾病，大人一般是不會關注這個問題的。