為了教學方便，一中主推了八種組合，供學生們選擇。
當然，如果這八種組合都不合學生的心意，學生還可以選擇其他，跟老師溝通後，再由校方進行統一安排。
從某種程度上講，這次的分班考試就是在為以後的選科做準備，分班時不僅要參考學生的整體成績，還要額外關注學生意向中的其他三小門課考的怎麼樣。
喬知顏盯著手中的選科意向表，犯了難。
如果是上輩子的她，肯定會毫不猶豫地全選文科（政治、曆史、地理）。
可是這輩子，因為有了紀寒，她漸漸找到了學習理科的樂趣。
那些複雜的原理和公式，經由他口中講出來，就變得再清楚明白不過。
然而喬知顏又擔心，萬一這次考試成績不理想，她沒辦法和紀寒分到一個班，那該怎麼辦？
她手支著下巴，偷瞄紀寒手中的選科意向表。
果不其然，他選了全理科（物理、化學、生物）。
喬知顏歎了一口氣，索性直接趴在了課桌上。
石老師的聲音響起在耳畔：“同學們一定要根據自己的實際情況填寫這個表格，不要因為想和之前的朋友在一塊，就選擇自己不擅長的科目。關乎你們一輩子的事情，千萬不能大意。”
有人舉手問他：“老師，這意向表填完之後還能改嗎？”
石老師回答：“可以是可以，但會比較麻煩。”
於是本來還在同學們中蔓延的離愁別緒一下子就變成了選科的煩惱。
石老師又說：“這個表明天交給我，今天晚上回去，你們和家長商量一下，再做最後的決定。”
接下來石老師就開始給同學們介紹一中主要推出的幾門選課組合。
末了，又發給每個同學一大遝相關資料，上麵詳細列出了全國各大院校各個專業對於選科科目的要求。
喬知顏簡單看了看那些資料，發現她感興趣的幾個專業，幾乎都要求學生選擇物理。
喬知顏：“…………”
我太難了。
她悄悄扯一扯紀寒的衣角。
一直關注她動向的少年也就著她的姿勢，同她一樣，趴在了課桌上。
然後聽見小少女軟軟地喊他名字：“紀寒。”
他偏過頭去。
少年還沒等她說別的，就率先開了口：“不知道選什麼？”
喬知顏輕輕“嗯”一聲。
紀寒簡單回憶了一下她平時做題的情況，建議：“你要不要試試組合三？”
組合三？
還沒等喬知顏看完組合三到底是哪三門課程，石老師的大嗓門就響了起來：“喬知顏，紀寒，你們兩個別說話了！”
男人端起玻璃杯，喝了一口茶水：“你們真當老師瞎，看不見你們兩個的小動作？”
全班爆笑。
好像在臨分別的時候，連“紀寒”這個禁忌的名字都可以肆無忌憚地調侃。
害！
誰知道以後還在不在一個班？
今朝有瓜今朝笑，莫待無瓜徒傷悲。
喬知顏臉一下子紅了。
她心裏有幾分被當眾點名的窘迫，趕忙正襟危坐起來，但卻是真的一丁點兒都聽不進去石老師的話了。
喬知顏再不敢偷看紀寒。
她視線望向手中的選科表，組合三的位置，赫然寫著物理、政治、地理三門課程。
政治地理她上輩子學過，憑心而論，對她來說很簡單。
但是……物理……
小少女雪腮不自覺鼓起來，臉上糾結的表情很是生動可愛。
紀寒被她這模樣逗笑了。
他拿起筆，抽出一張白色的A4紙來，在上麵寫：你其實很有學物理的天賦，隻是原來沒找到正確的學習方法。