不喜歡這個名字，你們有沒有想過為什麼？”
同學們都不說話了，班主任繼續說：“大家都有自己的大名，家裏爸爸媽媽起的。吳英雄的爸爸媽媽希望他將來當一個大英雄，大英雄有什麼不好的？很好啊，那是因為他爸爸媽媽愛他，希望他將來當個有用的人，所以才幫他起了這個名字，對不對？”
大家點點頭，都覺得他說得有道理。
“那既然這個名字那麼好，為什麼還要給他取一個自己不喜歡的名字呢？這樣他爸爸媽媽知道了，肯定也很傷心。”班主任說著，看到有個學生欲言又止，於是就把人叫起來說話。
那人還有些緊張，臉上有些焦急，“我們不是故意的，大家都這麼喊，我們也不知道他不喜歡……”
班主任耐心地聽他講完，然後反問，“那你們知道花木貼不喜歡那個名字嗎？為什麼還要喊呢？對，因為大家都在喊，所有人都在做，所以沒關係、不要緊、無所謂，很多同學都這樣想的對不對？因為你周圍的人都是一樣的想法，你就覺得這個想法是對的。但那隻是多數人的正義，而不是真的正確。”
疊加的語氣，一句比一句重。
大家聽得一愣一愣的，好像聽懂了一點，又都不太懂。
“這樣，我跟大家講一個我的故事。”班主任也就是先震住他們，末了清清喉嚨，換一個切入點，“老師小時候也有個小名，叫齊天大糞。為什麼叫這個呢？因為老師特別喜歡看西遊記，覺得裏麵的齊天大聖很厲害、很酷，於是老師就經常在家裏的柴草垛上往下跳，風一吹，手臂張開，覺得自己特別帥，會飛，腳下還有筋鬥雲。”
班主任講起故事來繪聲繪色，原本嚴肅的課堂氣氛稍稍活絡了起來。大家都專心致誌地聽著故事，聽到老師有一次馬失前蹄從柴草垛直接跳到了下麵的化糞池上，結果化糞池蓋子沒蓋牢，一腳踩了進去的時候，一個個都忍不住笑了出來。
“後來他們就給我起了個小名叫齊天大糞，當著別人的麵喊我，光聽著就特別臭。大家都覺得我是個臭小孩，沒有人跟我玩，還到處叫我的小名。”
班主任說著說著，歎了口氣，“老師當時特別傷心，我讓他們不要說了，可是這個跟我說別人也在說，那個跟我說別人也在說，大家都說是開玩笑的，可是老師心裏可難過了。老師的爸爸媽媽聽到別人這樣叫我，也可難過了，明明大家都知道大糞是不好的，狐狸精也是不好的，叫人家狗熊也是不好的，可是為什麼還要叫呢？”
整個教室，鴉雀無聲。
班主任滿意地掃了一眼，臉上還很沉痛，“因為別人也這麼叫了，所以自己也可以這樣叫，這是不對的。這就好像你出門旅遊的時候，看見有人在文物古跡上寫某某某到此一遊，那你你也可以去寫一句嗎？我知道大家都不會這麼做，對不對？因為大家都知道這樣做是不對的。別人會那樣做，是因為別人不懂事、不明白道理，但是我們班裏的同學，我相信都是懂事的、講道理的好孩子。”
班主任的聲音，誠懇、真切。
十歲還不到的小孩子，還在把老師的話奉為真理的年紀。聽了老師的話，有的學生微微紅了臉，覺得自己做錯了。有的小心翼翼地去看花木貼，已經後悔把狐狸精三個字寫到紙上了。
花木貼卻忽然站起來，小姑娘抬頭挺胸站得筆直，雖然紅著眼睛，可聲音還是不卑不亢的，“老師，我的小名是我先喊出來的，我也有錯。我四爺爺說過的，知恥而後遊泳！”