而為什麼會這樣呢？其實這裏麵有很多因素，最大的因素不過是兩點，第一點就是弱肉強食的概念，就是強大的帝國可以隨時殺掉弱小的部落，然後取得弱小部落裏的財富，乃至取得奴隸，而且目前的法老帝國已經非常強大了，所以也開始對他們自己帝國裏的平民們比較好，至此奴隸的主要來源就是消滅其他的弱小部落，或者是消滅帝國得到的。
第二點就是威脅，比如現在有一個帝國太過強大，這就讓法老覺得他自己必須製止這個帝國繼續發展下去，那麼唯一阻止另一處帝國發展的辦法，這就太簡單不過了，就是消滅他們，搶光他們的財富，然後奴役他們的族人。
為什麼法老現在會對腓尼基人產生敵意呢？其實法老對腓尼基人產生敵意的原因，根本不是第一條弱肉強食，畢竟腓尼基人的地理位置有些特殊，而且法老他自己的帝國也不容易發兵去向那裏，所以法老對於腓尼基人產生敵意的原因，是因為覺得腓尼基人太過強大，從而導致他自己的帝國似乎受到了威脅。
為什麼法老會這樣想呢？其實這個時代和我們今天的時代可不一樣，法老主要是從知識傳承方麵來判定腓尼基人已經很是強大，法老自己帝國的人在知識傳承上是非常非常困難的，而且規矩也是非常多的，我們來比例說明：
比如現在的法老帝國裏，老師走進了教室，老師可能是一位穿著羊毛短衣，圓腦袋、短脖子、頭發和胡子都刮得光光的中年男人。他現在走上講台，清了清嗓子，對著下麵的學生們說：同學們，我們現在開始上課。
然後老師就拿出一塊半濕的泥板，在上麵寫了一個牛字和一個山字，這就有學生問了，老師，你第一個字寫的是牛，第二個字寫的是山，可是這兩個字合在一起是什麼意思啊？
老師就會說，你們想想啊，不是在家裏養的牛，而是在山上的牛是什麼牛啊？然後就有學生恍然大悟，哦，是野牛！老師就接著會說，對對，你很聰明，這個字就是野牛的意思。
接這老師又寫一個鳥字和一個蛋字，然後問學生，大家猜一猜這個字是什麼字？這次學生們就陷入了冥思苦想之中，最後又一位學生就說這是生字，老師就會點頭讚許，說著：對了！其實我們的文字都是很多字合在一起的，比如天字加水就是雨字，眼字加水就是淚字。
老師說完就微笑中看著學生們，又提起筆在泥板上寫了一個足字和一個犁字，然後學生們說著：老師，這是一個足字和一個犁字，我們之前都學過了。老師說：不錯，是足字和犁字，但是足字除了表示足的意思以外，還可以表示行走和站立的意思，而犁字除了表示犁字以外，還可以表示耕田和耕田的人的意思，這就是一字多意，大家要記得啊。
接著老師繼續說著，箭字還有生命的意思，它們的發音也是相同的，大家在使用的時候一定要注意。再一個大家都是男性，在寫自己的名字時，應該在前麵畫一個倒三角形作為標記，表示你是男人。
我們從這裏其實可以看出很多信息，其一就是文字知識傳承的困難程度，乃至需要老師的敬業乃至良好的品行，而造成這一切的主要因素，就是帝國的強大才能促使而成，如果帝國不夠強大，這一切都是空談，因為不具備知識傳承的條件。
再一個我們也可以看出，其實法老時代除過是奴隸製社會，而且還是個男人至上的社會，畢竟這群學生裏幾乎沒有女孩子。
說到這裏，然後回到我們之前的話題上，說法老判定腓尼基人可以對他們帝國造成威脅，其一的主要因素就是，腓尼基人太聰明了，都是經過非常良好的知識傳承的，法老認為這是腓尼基人的帝國強大因素導致的，再一個就是，這些腓尼基人不止是會使用，他們自己的那套二十二個字母的文字係統，甚至還會使用其他多種文字係統，更是擁有海上霸權，所以法老就準備攻打他們，已經不能放任不管。
當然，說到法老要攻打他們，其實其他地方的人也想攻打腓尼基人，為什麼？其實有些地方的人覺得腓尼基人不是商人，而是騙子，還是大騙子！
為什麼這些人會這樣認為呢？其實這件事情怎麼說呢？我們這樣來理解吧，金子這種金屬其實在埃及法老的帝國裏還是很值錢的，但是在地中海沿岸的一處小部落裏，金子就是沙土裏的東西，根本不值錢，他們也會把這些金子提煉出來做成飾品，可是對於他們來說，這些金子隻能用來做飾品，看上去比較漂亮而已，其他的價值完全沒有，甚至有時候他們會用一個純金的手鐲，然後和自己的鄰居換一包曬幹的魚幹，更是甚至他們的鄰居還不願意換呢。