不過，這也證明了他們擁有很好的飛行天賦與魁地奇技巧，而這恰恰是伍德教授所希望的！所以，他可是經常這樣左右為難啊！
暗自在心中歎了口氣，乞求今年的新生能在有天賦的基礎上乖一點，讓他省點心，伍德開口：“請大家站到掃帚的左邊，右手伸到掃帚上方，喊‘UP！’。在我沒有允許你們騎上掃帚前隻要抓好就可以了。”
“UP！”
“UP！”
大家接連喊起來。有些人的掃帚聽話地跳起來，有些人的掃帚在地上打滾，很是不情願，還有些人的掃帚幹脆非常不給麵子地動也不動！
小青的掃帚很是聽話。站在她旁邊的艾琳試了兩次，也順利地叫起了那把有點不情願的掃帚。看到還有不少人在嚐試，艾琳抽空小小聲跟小青聊天：“我們家的人好像天生的不喜歡魁地奇，倒也不是天賦不好，就是坐在掃帚上、呆在空中的感覺不自在。”
小青了然的點點頭：“我也覺得騎掃帚很不舒服，如果能坐在軟綿綿的雲朵上就好了！”她想起了以前騰雲駕霧、飛天遁地的經曆，可惜現在法力淺薄，無法成行。
艾琳補充了一句：“嗯，在掃帚上浪費時間，還不如呆在實驗室多熬兩鍋魔藥。幾個人追著球飛真是蠢極了！”
“嗬嗬！你不愧是傳承千年的魔藥世家出來的！”
不一會兒，大家都把掃帚拿到手裏了。伍德教授開始指導怎樣飛行：“跨上掃帚後，雙手緊握掃帚柄，輕輕蹬地，就可以起飛了。可以通過掃帚柄來決定飛行的方向，向上提就是升高，向下按就是降落，轉彎時角度要把握好，另外控製速度稍微麻煩一點，加速時身體前傾，壓低，想要後退就上半身後仰。”看大家已經躍躍欲試了，伍德教授也就不再廢話，說：“現在跨上你們的掃帚，哨聲響起後，上升到三樓左右高度，勻速繞草坪飛行兩圈，降落。如果能提前完成這套動作，我就算你們的第一堂課過關了，可以稍微玩一下簡易的傳球遊戲。”
孩子們，尤其是男孩子們歡呼一聲，立刻行動起來。
飛行並不困難，隻要不是天生的反應遲鈍、沒有方向感或者恐高症患者，繞草坪兩圈是非常簡單的，不需要兩分鍾就能完成。
接下來就可以看到大家的不同之處了。一些技術好、性子急的男孩子腳一觸地證明自己會降落後，就迫不及待地呼嘯一聲，衝天而去！有的在空中翻滾，有的不停地升高、俯衝，在升高、繼續俯衝，樂此不疲！
雖然孩子們可以自娛自樂，但為了他們的安全，伍德教授還是用一個棕紅色的快浮球把這些不安分的孩子們的注意力拉到了一起，製定了兩條簡單的規則---不許人身攻擊，不許讓球中途落地---後，有興趣參與的學生便開始了傳球遊戲，這可比自娛自樂好多了！而且，也便於教授就近看著。
當然，沒興趣的除了不能離開草坪範圍，可以算是提前下課了。
小青自然和艾琳聚在一起，研究一下共同感興趣的話題，比如說：霍格沃茨的畫像。
霍格沃茨的城堡是神秘的，除了眾多的密道與房間、亂動的樓梯與台階，它那數之不盡的活動畫像也是十分有趣的。
先不說這麼多的畫像是怎麼來的，也不說動物、人物、甚至是景物是怎麼交流的，就說他們從建校初期就存在於城堡的各個角落，幫助把守房門、傳遞消息、偶爾指引迷了路的學生，甚至擔負著城堡防護體係的一部分，可謂是不可或缺的。他們有著自己的性格，有的喜歡唱歌，有的喜歡當英雄，有的喜歡抓著路過的學生說古……但他們的共同點是：掌握著霍格沃茨地下消息的來源、總彙與流傳！