說，“那你這個半吊子隊長又算什麼啦？”
“我的能力是封印係，”宮棋最後介紹道，“封印係有兩個方麵的作用，一是製造一個靈魂無法進入的空間，二是製造一個靈魂無法出去的空間。你到我房間的時候不是問過我為什麼牆根上有一圈棋子嗎？那就是用來製造一個靈魂無法進入的空間的封印。而且我也有一定的具現化係的能力，那些棋子就是用我的氣息具現化出來的。有那圈棋子保護，我們的房間就不會有靈魂能進入了。也是為了方便小箏，他的附靈係體質在外麵的時候經常都會被一些雜七雜八的東西盯上，要是全都帶回房間來的話就麻煩了。”
“那你也給我的房間弄個封印吧，”易將急忙說，“我天天做噩夢，不會也是被靈魂盯上了吧？”
宮棋搖了搖頭說，“你屋裏放著這麼大個小白，在他的半徑十米範圍內都不會有靈魂出現的。當然，特別強烈的除外。不過你會做噩夢並不是因為被靈魂盯上，而是因為與介質接觸之後，那個靈魂通過介質來向你傳達一些東西。”
“介質？”
“所謂的介質，一般是指受害者死時身上所帶的物品。那些物品上會附著死者的殘念，從而成為介質。靈能力者在與介質接觸之後會感覺到介質中所殘留的信息。你大概是在哪裏與介質接觸了之後，介質中的信息導入了你的記憶，才使你每天晚上都作噩夢。不過你的夢隻是在讀取介質的信息而已，並不是什麼預知夢，圖書館的傷手事件跟你做的夢沒什麼關係，之所以一至是因為那起事件所涉及的靈魂正好在圖書館被引發出來了而已。”
“你剛才說過，要引發物理現象的話得達到什麼條件吧？”易將問，“那條件會不會是我與介質的接觸呢？”
“這應該是一方麵的原因，還有一方麵的原因，大概是因為你這兩天都正好遇到了樂正老師。”
“樂正老師？”易將驚訝地問，“跟樂正老師有什麼關係嗎？”
宮棋的臉笑得有點僵，“樂正老師是很強的附靈係體質，跟小白這個靈魂絕緣體完全相反，他所到之處，再安份的靈魂也會騷動起來。而且啊……”
易將奇怪地看著宮棋，宮棋停了一下之後接著說，“而且樂正老師是多重人格。”
“啊？？”
“你經常看到的那個懦弱的樂正老師是他的本體，”宮棋解釋說，“一般情況下活動的都是樂正老師的正體，他的主要生活記憶就是由他的本體所承載。除此之外，樂正老師還有其他幾個人格，偶爾會隨機轉換，變成完全不同的人。”
“那……那我昨天看到的那個樂正老師……”
“嘛，恐怕也是他的另一個人格吧。”
“多重人格啊……”易將感歎道，“我隻聽說過雙重人格……”
“就把多重人格想象成雙重人格乘以N就行了。”
“那樂正老師一共有幾個人格呢？”
“具體數目不清楚，”宮棋說，“除了本體以外，至今為止我隻見過一種人格，不過小箏有見過好幾種呢。”
“我見過三種哦，”琴箏說，“有一個人格感覺跟宮棋差不多，另外一個是很鬼畜的類型，還有一個貌似是個女人哦。”
“女人？！”
“有什麼好驚訝的，多重人格而已，”琴箏鄙視地說，“聽大叔說有時候還會變小孩子呢。你跟樂正老師接觸久了就會習慣了。”
“……這種事情也能習慣？”易將又問宮棋，“多重人格的話，是不是說有多個靈魂呢？”
“一個生物隻有一個對應的生物磁場，也就是說我們每個人隻有一個靈魂而已。多重人格是一種精神上的疾病，由心理因素引發。”宮棋解釋說，“據說是樂正老師以前因為附靈體質而吃過不少苦頭，所以才會產生多重人格。你可別傻乎乎地跑去問樂正老師多重人格和附靈體質的事，他的本體人格已經把這些事全忘得一幹二淨了，以為自己不過是個普通的大學公共課老師而已，要是再跟他說這些有的沒的，那可指不定還會分裂出幾個人格呢。”