薇兒這樣的行為引發了班級同學的許多反應，有嫉妒的，有吃驚的，有怒火中燒的。但是有一個反應基本都是一樣的，那就是感覺到山雨欲來風滿樓了。
等薇兒和楚安坐在位子上後，小珠老師清了清口，笑著說道：“同學們，那我們繼續上課吧。上節課我們了解了魔法師的等級稱謂和魔法的兩大原理。有誰來說一下幫大家回顧回顧？”
“老師，我來！”隻見坐在教室右邊，稍微靠前的一個男生高高地舉起了自己的手。
小珠老師有點驚訝，但還是點了點頭。
”魔法師等級按照彩虹法則來稱為，每一階分別為…”之間那個男生十分詳細地將上節課的知識大致地講了一遍，然後偷偷地向後方瞄了一眼。
”查克，你講的很棒。”小珠老師笑著說道：“那你能接著講講魔法的兩大基本原理嗎？”
“好的，魔法的兩大原理…魔法的兩大原理是…，第一個，第一個是通過精神之海…“男孩突然臉紅了，結結巴巴地講完了第一個，可是第二個無論如何也講不出了。
小珠老師笑道：“沒關係查克，魔法第二個原理比較難，不太好理解，你平常很少發言，今天已經很不錯了呦，繼續努力吧！”
“是，是老師。”查克的臉有點紅，都來不及往後麵那個方向看一下，在同學的哄笑聲中，慌張地坐了下來。
“好了，這魔法的第二原理確實比較難以理解，我在給大家詳細說一遍吧！“小珠老師笑著說道：“這第二個基本原理，用三個字概括起來跟簡單，那就是命令式。
我們知道，魔法師施展魔法的時候，是靠著精神力去溝通外麵的元素去然後來施展魔法的。可是溝通之後呢？隻是普通的將元素聚集在一起的話，隻能夠形成一團純粹的能量攻擊，它的威力會比同等能量強度的魔法小得多。
為什麼是這樣子的呢？答案很簡單，因為你並沒有讓魔法元素去幹什麼呀。魔法元素收到召喚，隻是自然地聚集在你們身邊，可是沒有得到命令，它們並沒有意識，不知道該怎麼去形成魔法。它們不知道下一步應該幹什麼，更不知道該如何去組合成為魔法。
所以，如果我們要想讓它們組合變化為魔法，那就必須給賦予它們 ‘ 命令 ’，隻有魔法元素接受命令了，才知道該怎麼做。
至於這個命令，魔法師們就把它叫做命令式。”
“命令式？”
楚安第一次聽到這個詞，感覺到很新奇。他一直不明白魔法師是如何施展魔法的，沒想到原來是要賦予魔法元素命令式。
小珠老師接著講到：“ 命令式以精神力為載體，也就是精神力的另外一種特殊形式。魔法師直接在精神之海中快速得到大量的命令式，然後用精神力包裹著命令式輸送、傳遞給魔法元素。命令式會自動融入魔法元素當中。在精神之海中快速產生大量的命令式字符是個不簡單的過程，大家一定要多加練習。至於怎麼練習咱們暫且不談。咱們再接著說，得到命令式的魔法元素，就得到了命令，就知道下一步該如何做了。”
說到這裏，小珠老師手一動，之間她身上出現了一層深黃色的魔力光膜，隨後，之間一個個金色的特殊能量字符從她手中釋放出來，隨即放大，然後懸浮在空中。
她指著懸浮黑板麵前的這些古怪字符說到：
“這就是命令式，我們目前還不知這個古老的字符究竟是何種語言。命令式的基本單位是字節，一個字符就是一個字節，命令式就是由有序列和規律的字節組成。
我們知道，魔法的威力從小到大分為：初級魔法、中級魔法、高級魔法和禁咒。中級魔法以上對我們來說太遙遠了，我們現在隻研究初級魔法。
初級魔法僅有幾個到十幾個字節的命令式構成，所以控製起來非常簡單。比如下麵這個火係魔法：火之盾牌。隻要五個字節的命令式構成。”
“小珠老師說完，將懸浮的字符收回，然後重新釋放出五個新的字符，同時紅色的火係元素快速聚集在一起。之間命令式就飛進元素中，很快一個燃燒著熊熊烈火的紅色能量盾牌就出現了。”
“哇！”班上的同學都不興奮起來。前排的同學能感受到滾滾熱浪傳來，教室裏麵的溫度略微有點升高。
小珠老師將盾牌收了回來，笑著說：“大家現在知道命令式的神奇了吧？初級魔法一般由幾個到十幾個字節的命令式組成，中級魔法是幾十個到幾百個，高級魔法就更多了。沒有那麼多的命令式，那麼多的魔法元素聚集起來就不知道該怎麼轉化成強大的魔法，所以命令式是至關重要的，這也就是它與精神力並列稱為魔法兩大基礎原理之一的原因！”