滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，隻是當時已惘然。
多麼熟悉動人的朗誦！溫柔，細膩，情深款款！是她！霜紫的心忽然劇烈地跳動起來！日夜思念的人咫尺可見！好想衝過去，緊緊擁抱，給心愛的人一個悠長深情的吻！但是，這一幕隻能出現在文藝作品中，現實容不得這樣的放肆！
霜紫盡力按捺住狂動的心，靜靜地讓那令人著迷的聲音流入鼓膜：
“這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的人無不樂道喜吟，堪稱盛名。詩題‘錦瑟’，是用了起句的開頭兩個字，足見它所寫的情事分明與瑟相關的。……”
“……結尾兩句‘此情可待成追憶，隻是當時已惘然’，意思是說如此情懷，今朝追憶，其為悵恨，又當如何！詩人的難言之痛，至苦之情，可想而知！”
“此情可待成追憶。難言之痛。至苦之情。……”霜紫喃喃地，反複地叨念著這幾個詞，這些生動的詞語刻畫的正是她近一年來的心境，不知不覺，傷感的淚模糊了她的雙眼。
“給！還是那麼感性！也不怕學弟學妹笑話你！”伴著溫柔悅耳的聲音，遞過來一方香香的紙巾。
“老師，我……”本來要說“老師，我好想你！”可一看見老師掃視周圍同學的示意性的眼神，話一出口變成了，“老師，你講得太好太生動了，我又感動得流淚了！”
待同學們漸漸散去，老師輕聲詢問：“怎麼逃課了？”
“我好想見你！”蘊藏了整整十個月的話，終於說出來了！
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老師沒說話，隻是攬著她肩手不由自主地緊了緊。
老師下午沒課，就在家裏與霜紫聊以前的種種。聊到默契處，二人就不由自主地對望一眼。霜紫眼裏的情很深，看得老師的心又緊又痛。
於是老師趕緊扯開話題：“霜紫，你還不知道吧？我有兒子了！都快半歲了。”
“兒子？你有兒子啦？”霜紫有點像聽天書。
“去年十一月生的！你畢業的時候，我都懷孕5個月了！”
“我們怎麼就沒看出來了呢？”
“孩子小，又是所謂的‘背懷’，再說你注意力又沒在這個上麵，你看不出來我也不奇怪！”
霜紫臉紅了。不明白當時自己怎麼就粗心到那個程度？
“看看我兒子的照片吧？很可愛的。”像所有的母親一樣，談到自己的孩子，總是充滿了驕傲。完全忘記了對方是個對孩子暫時還沒有興趣的在校大學生。
老師打開電腦，拖動鼠標一張張地點擊兒子的照片，幸福地講述每一張照片的故事。老師坐著，霜紫站在她身後，弓著身體靠著她的背，隔者衣服的豐滿的[rǔ]房緊緊地貼在她的背上，熱熱的氣息不時拂過她的麵龐。老師內心有一種燥熱在湧動。幸好，電話鈴聲響了！
“來！你坐下看！我接個電話！”老師趕緊抽身！
老師出去邊接電話邊平定自己的情緒：女孩兒青春的熱烈太令人無法抗拒了！原來自己依然還是那麼喜歡她，喜歡之外似乎還夾雜著一絲愛吧？她不太確定，也不敢確定。但是，她清楚地知道：她愛她！以前，因為自己是老師，她是學生，而且是個未成年人，一直壓抑著，心想隻要她畢了業，離開彼此後，這份情也就會自動消失。誰知今天中午這身影突然出現在教室外，竟讓她心跳加速。她仿佛注入了神力似的，將課堂的藝術發揮到了極至，把那首《錦瑟》講得回氣蕩腸。
老師回到電腦桌前的時候，霜紫正在如癡如醉地看一張照片：照片中的老師正在給兒子喂奶，一隻手輕輕托著豐滿白皙的[rǔ]房，兒子的小嘴含著用力的吸吮，另一隻[rǔ]房在衣服裏“猶抱琵琶半遮麵”，隱隱露出小半個。
“好美！”霜紫由衷地讚歎！
接著是沉默。沉默的空氣裏慢慢蘊積起一種氤氳曖昧的氣息。這氣息裏還混雜著女人的成熟與青春的躁動。她們誰都不想打破這靜默，隻放任兩顆“砰砰”直跳的心去盡情享受。
落日的餘暉漸漸投射在小屋的玻璃窗上，映出一片燦爛的金色。老師慢慢地走過去，輕輕靠在霜紫的肩上，她把芳香柔滑的麵頰小心地貼到了霜紫同樣芳香柔滑的麵頰上。動作那麼輕，那麼柔，如蜻蜓在點水。霜紫不敢稍動，怕驚飛了這試探的蜻蜓，隻是內心早就積聚的愛情的熱力卻怎麼也控製不住，隻得任它放縱般的湧上臉頰，毫不保留地傳給親愛的人。
當黃昏最後的光即將隱的時候，她們接吻了！一切來得那麼自然！完全沒有想象的那種困惑、遊離、掙紮和飛蛾撲火般的英勇！她們溫柔地彼此吸吮著，仿佛久行在沙漠中的旅者，突然發現一瓶甘露，舍不得也不敢狂飲，隻慢慢地很珍惜地一點點地品嚐。
她們親吻著，耳鬢廝磨。霜紫輕輕撩起老師薄薄的羊絨衫，緩緩解開了那細細密密的係扣，溫暖的小手觸摸上了那豐滿的像大理石一般堅實的[rǔ]房。她立刻感到了一種母體的溫暖