深夜十二點半，睡在上鋪的白靈往下看了一眼，沒有手機的背光，室友們都已經全部睡下，整個寢室多麼安靜，以至於每個人的呼吸聲她都能夠聽得清清楚楚。可她今天一直感到胸悶，似乎預示著什麼不好的事情就要發生，所以就算十一點躺在了宿舍，就算努力讓自己不去想任何事情，就算試過數綿羊和看著天花板，也還是不能進入夢鄉。
以前的她從來都是早睡早醒，一般晚上九點半躺在床上，不多久就睡著了，早上大多六點就自然醒，那樣整個人都特別有精神，不至於像許多大學生一樣，整天渾渾噩噩無精打采，課也不聽作業靠抄，一到考試就突擊甚至很多人選擇作弊。
她躺在床上，手機就放在床頭的掛籃裏，就伸手去拿。她想他，已經幾天不見，想念就如狂潮般將她淹沒。
滑動解鎖，打開QQ，進入空間，打開加密的相冊“NC”。她設置的問題是——你在哪裏見過我？相冊問題的答案是“蘭若寺”，那是寧采臣和聶小倩相遇的地方。應該不會有人猜得到吧？他也不例外，她苦笑。
她是相冊的主人，不用回答問題就可以直接進入相冊。裏麵的每一張照片全都有寧臣的身影，是的，她喜歡的人是他，從來沒有變過，相冊的名字“NC”就是寧臣的名字首字母組合。之所以將相冊問題的答案設置為“蘭若寺”，不僅僅是她喜歡蒲鬆齡，更重要的是他叫“寧臣”，就少了“寧采臣”的“采”字。她把他當成那個俊美的書生，而自己就是聶小倩，兩人就在蘭若寺相遇。但他們兩個人真正相遇的地點是在一中的浩然教學樓裏。
看著這些照片，她像之前的每一次一樣，卷進了回憶的漩渦之中，無法自拔。
那是高二第一學期的某一天中午，已經放學了，同學們大多數跑光了，都到外麵的快餐店排隊吃飯去了，去晚了就得等很長時間了。
一中學校食堂的飯菜是出了名的難吃，還不衛生，人人都深有體會。在那裏吃十次飯就會有三次拉肚子，這是某一個閑得沒事幹的男同學以身犯險統計出來的，數據可靠，深得廣大學生的讚同，便在社交圈傳開了。
還有人實名爆猛料，說自己在吃飯的時候咬到一枚指甲蓋大小的玻璃碴，割破了牙齦流了好多血，所幸的是沒有咽進去，不然就有可能割傷喉嚨，甚至傷了胃。
因為學校裏食堂好像是某個學校領導的親戚開的，所以問題就算反映了也得不到實質性的解決，唯有的好辦法就是到學校周邊的快餐店吃飯，一般都是三菜兩葷，價格也就是五六塊，好吃還比學校的便宜。至於學校總是強調說外麵的食品不安全啦，大多數同學是不以為然的，心想著，有本事把校內食堂的菜品衛生搞好，並且做得好吃，那樣誰還會跑那麼遠出去吃個飯，真是的。可以說學校食堂的不得人心給了學校周圍大小快餐店蓬勃發展的機會。
班裏的同學都走光了，白靈終於又一次重溫完了蒲鬆齡的《聊齋誌異》。無論上午還是下午，最後一節課的下課鈴響後，她總是花上半個小時來看書，這是她從初一開始養成的習慣，除了酷愛看書外，還有另外一個原因，那就是她不喜歡擁擠與吵鬧。
一到最後一節課，班裏的同學就蠢蠢欲動，鈴聲一響，就呼朋喚友打打鬧鬧走出教室，不是在吃飯的路上就是在去網吧的路上，也有女生急著趕回去追韓國的電視劇或者綜藝節目，總之教學樓的樓梯總是擠滿了人，校門也是相同的景象，他們就跟逆流的魚群一樣多。白靈每次下課都是等她們走了，人少了才回去。
諾大的校園終於安靜了許多，白靈開始收拾書包準備回家，但是發現老爸送她的生日禮物——一支深藍色的派克鉛筆，不見了。在課桌上找了找，沒看見，地上也沒有。想了想，才記起來，拉在實驗樓的播音室了。
她是學校廣播站的播音員兼撰稿人，當時把鋼筆拿出來摘抄海子的幾句詩的時候忘了收起來了。那支鋼筆是十五歲生日的時候她爸媽“合資”送給她的，因為他們看見自己的女兒喜歡讀一些課外書籍，不僅僅是通俗小說，甚至連一些晦澀難懂的古文讀物她也喜歡，經常會摘抄一些有趣的句子，字寫得非常漂亮，他們看得出來她非常喜歡文字，那時候生意做得不好，兩人商量著就買一個禮物算了，就花七百多元在派克的實體店下了單，給女兒一個驚喜。
知子女者，莫父母也。白靈對這支深藍色的派克鋼筆喜歡得不得了，每天都帶著，學習之餘就會拿出來寫寫字，兩年下來這鋼筆仿佛已經成為她身體的一部分了，更準確地來說，那是她的精神支柱。她爸媽常年在外省做生意，一年也就回來兩三次，那支鋼筆就寄托著思念，看見它就能看見父母的臉。
白靈收拾好雙肩書包背上，鎖了教室的門後，就走下無人經過的樓，聽見自己的腳步聲，多麼美妙，要是一下課就回去，聽到的可就是吵得要命的聲音，就像走進喧鬧的菜市場一樣。實驗樓在教學樓的東邊，那裏的實驗室大多時候都是關著的，算是一種麵子上的擺設吧。實行應試教育的學校，哪裏會真心實意培養學生的科學興趣和動手能力，也就上麵有人來檢查的時候應付應付，讓老師帶著學生在哪裏擺出符合刊登在校報和教育報的照片，老師假裝激情澎湃，學生假裝渴望知識，都是假的。
所以，平時這裏是很少有人影的，頗有幾分恐怖氣氛。之所以把播音室放在這裏，可能是哪位領導覺得浪費資源吧，所以就充分利用了。每次來的時候，有另外一個播音員陪著，所以也覺得沒什麼，白靈雖然受過科學教育，是無神論者，可人天生的恐懼感是難以消除的。