“那盈盈可不可以告訴老師，如果外婆給媽媽給了兩個蘋果，媽媽呢，又買了兩個蘋果，媽媽給你和瑤瑤一人一個蘋果，她自己留了一個蘋果，那媽媽手裏還有幾個蘋果啊？”
小段家盈愣住了，這是什麼問題啊，媽媽，你幹嘛要拿外婆的蘋果，我不愛吃蘋果，誰來幫幫我啊。
就在段家盈一籌莫展馬上就要急哭了的時候，她突然聽到身後有一個小小的聲音對她說：
“還剩一個蘋果。”
段家盈聽到後，馬上把這個答案重複了一遍，老師聽了笑了笑，對段家盈說：
“好的，盈盈可以出去找媽媽啦。”
段家盈心裏鬆了一口氣，告別了老師，轉身走的時候給身後的那個小女孩兒露出一個燦爛的笑容。
報名那天，段家盈一眼就認出了麵試那天幫自己的小女孩兒，段家盈連蹦帶跳地跑過去對那個小女孩兒說：
“是你呀，我叫段家盈，我們做好朋友吧？”
那個小女孩兒明顯很內向，跟段家盈大大咧咧的性格形成了明顯的對比，她靦腆地笑了笑，小聲對段家盈說：
“我叫王璐。”
段家盈看著這個害羞的小女孩兒，也是打心裏喜歡她，所以在老師安排座位的時候，段家盈哭鬧著也要跟王璐坐在一起，為了這個，段家瑤還跟段家盈鬧別扭了。
王璐是一個典型的乖寶寶形象，而段家盈的，則是一個小霸王一樣的人物，段家盈最喜歡做的事情，也就是時不時地逗一逗呆萌的小王璐。
上課的時候，段家盈就像一個多動症患兒，東看看，西瞅瞅，左摸摸，右摳摳，一刻也閑不下來，而王璐呢，從上課鈴響開始，就在座位上坐得筆直，倆人一靜一動，反差更加明顯。
段家盈文具盒裏最多的，就是老師飛過來的粉筆頭，段家盈多少次都想把王璐拉進自己的陣營，可是所有寫過去的小紙條，都被王璐放進了文具盒裏，直到下課，她才會取出來一張一張的給段家盈寫回信。
段家盈抱著一大堆回信，無奈地噘著嘴說：
“下課了你不能直接用說的嘛，還非要寫字。”
王璐則是拉著段家盈的小手，一臉稚嫩而嚴肅地對段家盈說：
“爸爸說了，上課的時候，不能說話，但是好朋友給你的信也一點要回。”
段家盈看了看王璐，又看了看手裏的紙條，心裏深深地歎了一口氣，感歎道：這究竟是一個怎樣神奇的家啊~~
王璐是典型的慢性子，段家盈又是個急性子，所以每次老師留了課堂作業，教室裏總能有兩個小家夥不能及時的完成，放學了，還被老師留在教室裏。
王璐是因為性子慢，所以手底下寫字也就慢，而段家盈呢，則是一心想著出去玩，完全不想寫作業，寫兩個字就要玩一會，為了這，段家盈可沒少被請家長，段媽媽不止一次的對段家盈說：
“寶貝啊，你能不能專心一點呢？你這上學前班就請家長，是不是太超前了啊？”
段家盈也每次都會跟媽媽保證，說以後一定會按時寫作業的，可是沒兩天，段媽媽又會接到老師的電話：
“段家盈媽媽，你能來學校一趟嗎？”