，“那種東西要怎麼才能引發出來？”他閉上眼，控製著自身五感緩慢探索力量的可能。
——在我們一族留下的文書裏，記載著一個特別的次元，與這個世界的基本物理理論相似，但是又是一個從生物禸體構造和精神構造都和我們完全不同的世界。
如果說禸體的削弱代表生物禸體構造的調整，那麼失去的部分可能就是為了平衡而轉去精神構造，但自身思維並沒有遭受什麼改變。臨別前的話語再次浮現在他腦海裏，奇牙做了一個自己都認為過於大膽的設想。
魔法是通過咒語以達成一定力量集中方式在給予放出的精神力量。魔力是念力，咒語就是“點”和“纏”，釋放出來的效果則是“發”。把禸體的習慣引入精神，在意識內幻想力量的流動方式，奇牙慢慢睜開眼。
“魔法的重點在於巫師在施法時是否希望達到他想要的效果。”平放在課桌上的筆記中記道。
用“點”和“纏”讓魔力覆蓋魔杖，然後期盼它效果，像“發”一樣一口氣放出來！
“Wingardium Leviosa!”
羽毛顫唞了幾下慢慢浮了起來，奇牙滿意地笑了。
掌握了轉換訣竅後，魔法開始變得好懂一些。雖然漂浮咒依舊讓他覺得手感生疏，但變形學卻幾乎是擅長到他骨子裏。
麥格教授剛為他們講解完咒語和注意事項，奇牙就將火柴變成了一根銀針——雖然外表怎麼看怎麼像他老哥以前用過的那些。反複試驗了幾次後，奇牙發現即使不念咒也可以直接達成目的。
麥格教授對他的表現大為吃驚，隨即為格蘭芬多加上十分。拉貝和普萊瑞斯看起來很不服氣，但他們努力了整節課也沒辦法不念咒就施展成功。
這種情況在天文學又再次反過來，奇牙在這種奇怪的觀察推論方式前完全敗北。如果懸浮咒是還有40%能力值的操作係，那天文學大概就是0%的特質係能力了。兩個斯萊特林男孩很快又再度驕傲起來，奇牙卻有些不那麼在意了。
然後是飛行課和藥草學。
騎掃帚似乎要比召喚掃帚要容易得多。他喊了幾次“UP！”又調整了幾次“纏”和“發”的狀態，沒有魔杖以至於對力量的感覺又稍微出現了一些偏差。但是當他真正坐在掃帚上以後，禸體的反射神經幾乎彌補了全部魔力操縱上的不足，他不像很多學生一樣憑借魔力和身體共同移動，對他來說玩掃帚更像玩滑板一樣純粹。
藥草學是一門比較接近普通人的園林理念的學科，即使那些植物千奇百怪但獵人世界的珍禽異獸也差不多跟它們半斤八兩，奇牙覺得這種課程要簡單得多。
他老老實實上了一整天課，多少發現自己和其他人有些不同。
原本就屬於魔法世界的巫師學生們，要麼是大體全部學科都很順利，要麼就都有些難以掌握。奇牙認為這可能和他們本身魔力大小與精神的穩定性平衡性有關——至少上課記得那些筆記上是這麼解釋的。
但他卻不同，他偏科嚴重，而且是基本按照念能力係統對照表來劃分的。這說明有些魔法他可能非常擅長，而另外一些則可能一輩子也學不會。
奇牙承認魔法學習確實應該成為他的修行課程。
第十八章
晚飯的時候奇牙沒有在食堂大廳看見哈利。他從一群矮小的一年級裏走出，羅恩和赫敏在格蘭芬多長桌前等他。
“你看起來不太合群。”羅恩評價說，“看起來跟赫敏一年級時一樣。”
格蘭芬多的女王給了他一記肘擊。
“哈利呢？”奇牙問，從他認識格蘭芬多三人組開始他們都一直像牛皮糖一樣粘在一起，如今隻剩下兩個人，奇牙覺得萬分詭異。