麥豆老媽說完轉身就朝樓梯衝去。熊小麥和熊小豆趕緊跟上。他們好高興呀。
麥豆老媽和熊小豆、熊小麥三個人麵朝田野坐在結實的屋頂上，放眼所見即是阡陌縱橫的田野，有河流蜿蜒其間；更遠處，是連綿不絕的青山。
落日漸漸跌於西邊天際，紅霞一片。群鳥紛飛，歸巢而去。
他們默默地看著。
“真美。”熊小豆說。
“嗯。你外婆家的山比這裏的山更高。可是，爺爺這裏的田野真寬闊。”麥豆老媽感歎說。
一群鳥從他們的頭頂處飛過，落在前邊的一排樹上。樹上有很多鳥窩。那是它們的家。
麥豆老媽躺下來，看著天。
熊小麥和熊小豆也挨著她躺下來，看著天。
“爺爺和爸爸都和你們散步去了？”麥豆老媽突然問。
熊小豆笑著答：“是呀。”
熊小麥高興地說：“今晚好多約會呀。”
“覺得這次回來怎麼樣？”麥豆老媽又問他們。
熊小麥和熊小豆都搶著說：“好玩——”
熊小麥頓了頓，又說：“有好玩的，也有不太好玩的。”
熊小豆也附和著說：“是呀。有好玩的也有不好玩的。”
“但是如果不回來你就經曆不到這些很有意思的事，比如爺爺約你們去散步，熊大車老爸約你們去散步，我約你們在屋頂上看日落。”麥豆老媽笑著說。
熊小麥和熊小豆點頭稱是。
麥豆老媽接著說：“這次回老家的所有經曆，其實也是你們童年生活眾多經曆的其中一段。有趣也好，無趣也好，這都是你們的童年生活。那你們覺得你們的童年生活是怎麼樣的呢？就以這次回老家的經曆來說吧。心情怎麼樣？”
熊小豆歪著頭說：“剛回來時一心要找爺爺的童年快樂，所以感覺很好玩。但是後來發現找不到，又覺得很失望。再後來又被老爸罵，很難過。後來，有這麼多約會，又覺得很好玩。”熊小豆說完開心地笑起來。
熊小麥說：“熊小豆說的也是我想要說的。不過，我還要說的是，經曆了這些，尤其是聽了老爸跟我們散步時談的那番話以後，我覺得我能試著去理解爺爺，理解他對自己童年的心情；包容他的固執，他的固執就是一口咬定我們在城裏的童年過得不快樂。”
熊小豆也搶著說：“對對對，哥哥說的也是我想要說的。”
麥豆老媽說：“我覺得爺爺有一點很好。他能很堅決地固守自己對童年的幸福感，不會因別人的觀點而動搖。其實，我也很堅決地固守我對我童年的感覺——美好，幸福，快樂。雖然在童年階段也有傷心的事，有苦難的經曆，但是那都成為記憶中美好的畫麵。你們呢？你們對你們童年的感覺呢？還搖擺不定嗎？”
熊小麥和熊小豆沉默著，在思考。
好一會，熊小麥才說：“我們的童年還沒過完，不好這麼早下定論。”
麥豆老媽說：“說得沒錯。可是，對進行著的童年也可以有感覺的呀。”
“有快樂的時候也有不快樂的時候……可是好像現在能想起的都是快樂的事。”熊小麥說。
“要帶著幸福感生活。”麥豆老媽微笑著說，“就像陶老師說的那樣，每天讓牙齒曬一下太陽，臉上的笑容就會像陽光般燦爛。現在，我們讓牙齒曬一下夕陽吧。”
這三個人就嘻嘻哈哈地笑起來。
麥豆老媽笑了一會，接著問熊小麥和熊小豆作文要怎麼樣寫。熊小麥和熊小豆都有點為難了，一時不知要怎麼繼續下去，原先的計劃好像都被打亂了。麥豆老媽說亂了再理直，關鍵是要找到一個目標。麥豆老媽跟他們坦言，她一開始就有意引導他們思考這個問題，目的是讓他們不要隻為寫作文而寫作文，是讓他們學會如何客觀地看問題，學會跳到一個高度想事情。比如現在，他們就不能隻為了完成一篇作文而去找一個立論，而是本身要有一個客觀的認識。把爺爺的觀點和他們的觀點放大了來看，就是在城鄉兩個不同環境中成長的孩子童年生活的對比，看誰快樂，誰不快樂。其實，每個人對自己的童年生活都有自己的看法，所以最好不要輕易地從表麵尤其是物質層麵去論斷別人的生活快樂與否，幸福與否。應該學會尊重和傾聽別人發自內心深處的想法。隻要懂得從這樣的角度去看事物，就不會片麵地去下定論。所以，你們的作文也先別急著寫，不妨多去采訪一些人，了解一些人，然後重新思考，感悟。或許那時候你們的認識水平又會有一個更高的提升，這樣你們就會收獲到比寫一篇作文更有意義的、更深刻的東西。
熊小麥和熊小豆聽完麥豆老媽所說的話以後都慢慢地坐起來，默默地看著遠方，沉思。
他們好像已經有了辦法。
熊小麥決定跳出這一片混亂，改變原先窄小的視角，重新調整方向。熊小豆也突然覺得，她可以不再繞著誰的童年更快樂的命題去寫作文了，她有更多可以寫的趣事。