開著車想了一會兒，司機終於忍不住了向胡芳梅問道，“首長，三砍你是什麼意思啊？是跟程咬金有關嗎？”
胡芳梅眉頭一皺，三砍你？程咬金？
“怎麼回事？什麼三砍你，什麼程咬金？”胡芳梅一頭霧水。
丘吉爾也是一陣迷茫，在發現中國出現了大逆軍之後他就知道，這支軍隊未來肯定是世界局勢至關重要的因素，他便開始學習中文，其非同一般的記憶力和學習能力也讓他迅速掌握了中文的基本語法和文字。雖然閱讀能力有限，但是對於與中國人正常交流已經不是多大問題了。
但是現在丘吉爾很鬱悶，三砍你？程咬金？到底是怎麼回事。
雖然教丘吉爾中文的老師很博學，也很有能力，經常旁征引博各種東西幫助丘吉爾理解漢語。但是，也不會跟扯到程咬金這種活寶身上。
“是這位洋先生說的。他說三砍我。程咬金不是有三板斧嘛，算是三砍。我琢磨著是不是我那裏做的不對，讓這位洋先生不高興了，他想用程咬金那三招來對付我啊？”司機有些鬱悶，胡芳梅都不知道，他隻能按照自己的理解來說。不過要真是這樣，那咬金爺爺的威名也太厲害了，竟然傳到洋人那兒了。
胡芳梅一愣，看了一眼丘吉爾，丘吉爾也是一臉的不解，便對司機說道，“什麼亂七八糟的，安心開你的車吧。”
“胡小姐，什麼三砍我，又什麼程咬金。這位先生做的很好，非常棒。怎麼回事？”丘吉爾一臉迷茫的說道。
胡芳梅皺了皺眉頭，“這不是你說的？”
“不，我保證，我沒有說，我隻對司機先生說了一句話，是：thank you。沒說過什麼三砍我”丘吉爾聳聳肩說道。
“……”胡芳梅鬱悶的看了一眼丘吉爾，然後咯咯的笑了起來。無論丘吉爾怎麼問，胡芳梅都沒有回答。畢竟這也算不得什麼光彩的事情，自己個笑笑得了，真要說出去就丟中國人的臉了，堂堂情報部長的司機竟然連外賓說的什麼話都聽不懂。
不過，這也讓胡芳梅憂心起來。倒不是她不想多找些人才來給她做事，而是這個國家人才實在是太少了，別說懂英語的洋學生了，就是識字的人都被安排到了重要的領導位置上了。自己身邊這些服務的人，哪裏可能有什麼學識。像這位司機，也隻是因為身手不錯，便啟用來保護她的，根本大字就不識幾個。
教育是國家的根本啊。自己等人雖然拚命的將這個國家拉起來了，但是這個國家的根子目前卻是空的。
胡芳梅記得很清楚，她曾經在網上看過的資料。日本甲午戰爭後，日本從中國得到的賠款全部扔到了教育上。據數據顯示，日本在1873年受過義務教育的不過百分之二十三，而到1902年，義務教育普及率就達到了百分之九十二。而中國在1911年辛亥革命的時候國民識字率才百分之十五。
更讓胡芳梅心中滴血的是，日本在如今狀況極為頹然的情況下，日本政府關於教育經費的預算依然沒有變。每一名小學生的年教育經費竟然高達四千日元。這四千日元可不比後世貶值了不知道多少次的日元。現在的四千日元可以滿足一個中國小康之家一年的生活費。
必須要滅了日本鬼子的根，打到日本之後，定要把日本的學校砸了，不允許日本人讀書，不允許下一代日本人識字……
不然，這個國家肯定會再次強大的。後世日本能夠迅速崛起，絕不僅僅是靠美國所謂太平洋島鏈安全扶持起來的，而是自身強大的人才集團努力發展起來的。不然的話，日本怎麼可能不止一次的追趕美國經濟呢？美國再怎麼搞那所謂的島鏈安全也不可能讓日本經濟實力超越自身。而且，後世日本的製造業更是屢次與美國製造業爭鋒，幾乎將美國許多高端產業企業擠的丟了飯碗。譬如汽車行業。
司機的表現讓胡芳梅心中久久不能平靜。不過她還是強壓了下來，畢竟她現在還有正事，不適合繼續想下去。關於教育問題以及對日本的打擊問題，回去抽空與秦麗商量那個策略就是了。現在她有必要從丘吉爾這裏了解到一些底線。
“丘吉爾先生，咱們打開天窗說亮話。我想知道英國人帶來的誠意到底有多少，我們兩國現在等於是在做生意。你我二人也是老朋友了，不需要那麼多東西。明碼標價吧！你們能拿出什麼東西，我會回去盡量幫貴方博取利益。我相信……貴我雙方的利益是一致的。而希特勒是個瘋子，我們與他們的合作會有一個期限，卻不會陪著他們瘋下去。您明白吧？另外，想必您也知道我軍目前最需要的是什麼。倘若我方軍隊在解決華南方麵的日軍之後，卻並沒有足夠的實力對付那東洋四島，那我軍會怎麼辦呢？請問丘吉爾先生，您認為我們如何做才符合我們雙方的利益。”胡芳梅對丘吉爾說道。