我們要保持優越感，除了安全還需要強大實力。曆史可以改變，經驗可能過時，但是實力在任何時候都是決定一個人一個民族一個國家地位關鍵性因素。我們擁有的那些先進的知識技術，需要由一個釋放的過程。為什麼？因為，我們還太弱小，因為我們的工業體係存在殘缺和不完善。我們還沒有擁有和現在世界上任何一個發達國家相抗衡經濟實力。我們需要時間，需要奮鬥、需要奉獻。
我們要保持這種優越感，就需要把這種優越感不斷的放大。相對於民族、國家，個人是非常渺小的。沒有整個國家和民族的強大，個人的強大能夠保持多久呢？沒有整個國家和民族的優勢，個人的優越感從何而來？也許有的同誌會說，以我的能力我可以到其他任何發達國家謀一個非常不錯的職位。沒錯，我相信會是這樣的。我們都走了，我們這個國家怎麼辦？我們紛紛幫助那些本來就非常發達的國家來徹底打垮自己的祖國？一個失去國家的民族，比如猶太人的悲慘命運還不能說明問題嗎？不論我們變換多少個國籍，在我們死後，經過我們的墳墓胖的人隻會給我們一個稱呼——中國人！
現在，特區的生活還存在很多不盡如人意的地方。我在這方麵擔負有不可推卸的責任。首先是住房問題，我保證在未來三至四個月的時間內這個問題會得到解決。
下麵，我再談一下教育的問題。大家對我們穿越之前的教育存在的問題，我想都非常清楚。僵化的應試教育，扼殺了多少孩子們的快樂童年和豐富的想象力？教育資源不均衡導致教育不公平。學校教育尤其是大學教育嚴重缺乏自主性和創新性。我們的大學乃至中學的教育，甚至還不如現在這個時代的國內一些優秀學校。嚴重背離了教育本身的目的，自然製約了民族整體競爭力和素質。教育的終極目標是培養一個人文意義上的人，而不是以培養某種技能為最終目標。而其我們呢？以把自己的孩子培養成為一個白領為終極目標。至於在小學和中學取消包括英語在內的所有外語課程，取消各種名目的特長班，很多家長和老師不理解？我想和大家一起考慮一個問題：外語就真的那麼重要嗎？一個民族的孩子用他一生中最好的學習時光的三分之二來學習另外一個國家和民族的語言，有必要嗎？有一種理論就是：不要讓孩子輸在起跑線上。那麼起跑線在這裏，目標在哪裏？如果目標不確定的話，這隻這條起跑線有意義嗎？我國中小學課程在全世界是最難的，可是我國這麼多年以來，沒有自己培養出過一名拿得出手的大師。幾乎所有大師級人物都是解放前培養的。這還不能說明問題嗎？同樣是社會主義國家的蘇聯，也許他們的經濟體製僵化，但是他們的教育體製卻充滿活力。因此，他們的國家在各個領域都培養出了大批高級人才。我們對教育的投入比不上日本，教育體製比不上蘇聯以及歐美國家，那麼，我們要交給我們孩子們一個什麼樣的未來？
我們采取一些列措施，其目的就在於，減輕孩子們的負擔，培養他們的自主能力和創新能力，讓他們有更多的時間用於遊戲、思考和親近自然，成為一個完整的人，而不是學習機器和離開家長的嗬護就不知所措的廢物。”