一周後，學校新的領導班子籌備召開高考總結表彰大會，研究高考獎金分配方案。會議消息不脛而走，因為分配高考獎金，過於向教高三的老師傾斜，招致年輕教師的不滿。為錢發泄憤懣情緒的老師，把所有能夠發泄不滿的知識融合在一起，組成既能吐露心聲又不帶髒字的話語，你一言我一語，把辦公室攪鬧得像沸騰了的油鍋。
曲老師衝動到了極限，從臉到脖子根已經被獎金燙得紅紅的，突起著的兩根動脈大筋，就像不堪忍受壓抑纏裹在古樹上的兩根藤條，稍加用力就要繃斷。
他伸著長長的脖子，像站在草原上正在嘶鳴著的野馬：“教高三的老師，一學年兩個學期，一本資料回扣五元錢，每個學科一學年定五本資料，全學年一千學生單科半年回扣兩萬五。高三單科老師每人每年可拿回扣八千元，再加上寒暑假補課和周末補課的收入，這合理嗎？如果功勞都是他們的，那讓學生直接上高三好了，高一、高二不用讀了。”
“他媽的，我們平均月工資二、三百，高三教師額外收入都這樣可觀，高三把關的，又大多數是老教師，這不相當於淡化了我們教高一、高二這些年輕教師的作用，抹殺了我們的教學成績嘛？”一旁的方老師在火上澆油。
郜銑冰雖然是年輕教師中極少的受益者之一，他認為學校這樣做也很不公平。但他說了不算，也無能為力，看見老師們已經像被在爐火中烤得發了紅的烙鐵，心想：自己必定是中層領導幹部，有義務給他們降降溫，於是說道：“大家有意見可以在職工代表大會上提嘛，私下裏議論和鬧情緒能解決什麼問題呢？”
曲老師一聽，立馬把鬥爭的矛頭轉向了他：“你不也是學校中層領導嗎？開會時你也在場研究了，平日裏你唱高調，今天為大家好，明天為大家服務的，你在會上為什麼不提？”
劉東影把身子扭向一邊，用書點著曲老師後背，慢條斯理地說道：“吆，曲老師可是挺會挑人，郜老師大小也是領導，還連年教高三，人家是受益者之一。怎麼可能替普通老師說話呢？你快省點力氣吧。”
郜銑冰很想讓大家看看這幾個被金錢腐蝕了的尊容，他不去和他們爭辯，也不阻擋他們大發牢騷，而是把手裏的刊物往桌子上一摔，說道：“這篇雜文，簡直就是寫給你們的。”然後，拿起一本書朝著閱覽室走了。
劉東影繼續陰陽怪氣的說：“我說的難道不是實情？跟誰急呀？我們看看大才子是怎麼稱讚我們的。”
說著，她不緊不慢地打開刊物，讀了起來：《內因是變化的根據，外因是變化的條件》：一天一隻靠非洲豐富大草原養育肥碩的羚羊找到上帝，要求上帝給它一副跟豹子一樣鋒利的牙齒，它的理由是憑借它現在勁健的體魄和威武的身軀，足可以和獅子豹子抗衡，尤其無法忍受那個草原二哥的下三路攻擊，同樣是上帝的精靈，這很不公平，所以，它需要一副鋒利的牙齒。上帝，認為有些道理，於是就把羚羊那咀嚼青草的牙齒換成了比獵豹還鋒利的牙齒。