岡薩雷斯留在了巴城，航海學校還需要他呢，在李丹眼裏，東帝汶哪有他的航海學校重要。
但是李丹救援的軍隊還是派出去了，足足有一千人，由巴音帶隊前往東帝汶。
順便還讓巴音帶給一封李丹寫給卡朋蒂埃的書信。
李丹在信中說，隻要荷蘭放下武器，他派人來到東帝汶，隻為調解荷蘭人與葡萄牙人的爭端。
如果荷蘭人收手，願意將最近搶奪葡萄牙人的地盤還給葡萄牙，李丹願意罷兵，並且歡迎荷蘭人前來巴城經商、做工，甚至開設荷蘭東印度公司的分部。
總之一句話，隻要荷蘭人不再派兵來，他是歡迎荷蘭到來的。
但是，如果荷蘭人執迷不悟，還要再戰，無論是東帝汶還是巴城，李丹都願意戰鬥下去，直至將荷蘭人徹底被趕出帝汶島，趕出整個南洋。
最後，李丹說了一下他的招兵情況，他最近有招收了有1000兵，都在加緊訓練，不出一個月，他手裏可用於作戰之兵包括民兵已經將近五千人，已經多於荷蘭人的兵馬。
李丹讓荷蘭人好好選擇，別到時候在追悔莫及！
寫信的時候，李丹就感覺好爽，他有了足夠的武力，就可以頤指氣使的對著兩個月前還猖狂不已的荷蘭人發出威脅！
有了武力，就是不一樣，哪怕這些不愛講道理的人，應該也會想著怎麼來跟你講道理了。
對於這一點，李丹還是很有自信的，他們隻要知道武力強大能帶來什麼樣的後果，自然就會老實下來。
其實李丹沒有騙荷蘭人，他最近的確又招收了一千多兵。這些兵都是販運甘蔗的廣東商人一批批帶來的，基本是粵省人為主，都是在周邊島嶼之上的華人，有些混的不怎麼好，聽說這裏招兵待遇豐厚，就跟船來到了巴城。
另外，還有三四千的粵省之人，也參與了開荒之事。巴城雖還是閩南人為主體，但是粵省之人也漸漸多起來。
李丹這邊各方麵事情都開始步入正軌，每方麵都有人專門負責，並不要李丹操太多心，他隻要管好大的方向，具體都是由葉宣和林肅等人負責。
李丹自己將全部精力，用在了製定學校的教材之上。
他找了一批識文斷字之人，首先編寫的是語言教材，主要針對文言文過於難學，在跟洋人打交道中很是不便的情況，編寫白話文教材，可以叫做商業語文教材吧。
內容除了識文斷字之外，關於文章多是教習如何商業談判，如何撰寫合同，還有什麼是銀行，如何利用銀行做生意等科普類文章。
當然還有關於南洋地理地貌，風土人情的介紹，中土風土人情的介紹，各個省份的情況，現在大明的其他情況等等。
當然對於西洋各國也有簡單的介紹。
雖不是很高的水平，對於學生學習來說，還是能做到有趣好學，又有用的特點。
其次自然是算術了，他直接采用阿拉伯數字，針對商業上常出現的案例，一個個講解，然後教導學生如何算賬。
讓學生不光懂的算賬，也能對做生意有基本的了解。
不光算術，後麵的代數他也編寫出來，讓學生至少能夠學到簡單的函數與方程之類。
這些東西，很多洋人是懂的，他即使不在，可以請洋人教老師，再讓老師教他的學生就可以。
幾何當然更不可少，這個時代，大明已經有徐光啟翻譯的半部幾何書了，李丹自然也從洋人那裏找來書籍，結合著自己的記憶，將整個幾何編寫出來。