坎特伯雷教師滿意地點點頭，“嗯，一切終於開始進入正軌。”
直到他念到最後一個名字，“影風揚？”這是什麼名字？
場下再次陷入了沉寂。
“看看你們身邊，有沒有睡著的同學，叫醒他。”坎特伯雷教師朝學生講道，“影風揚。”
學生們看看自己的周圍，那名敦實的學生並沒有拍醒睡著的紫發男子，此外並沒有人還睡著。
“影風揚！沒來嗎？”他本打算生氣地吼出來，甚至大罵一頓，連帶剛剛受那個紫發小子的氣一起。直到他想起來，自己也聽過這個名字，他在進入院長辦公室之前聽過這個名字。
“這家夥，剛不會是救了月神的最高祭司的家夥吧。”他腦袋一熱，就把冰封的記憶給融化了，因此頭腦也明晰起來。他看了一眼自己的助教。
“他就是救了最高祭司的那個人，院長在致辭演講上還給過他一個魔道具。”助手附上前來，輕聲地對他說道。
“我知道。”坎特伯雷教師雖然這樣子說，但是內心卻是被一萬隻牛蹄碾過。他慶幸自己剛剛收住了準備斥責人的口氣，否則他就要得罪最高祭司大人和院長了。
“哦影風揚，請假了吧。”他確定了該學生的確沒有在現場，改口說道。登記冊上的叉，也被取代成了請假。這些靠關係的家夥們，真是一群麻煩。他心裏不滿地嘀咕著，第一天就敢不來上課，以後還回來？就是來混評定的吧。
“啪”，他從容地合上登記冊，交給他的助理，麵色祥和地說，“好的，現在我們開始講課。”
學生們大多都坐直了身子。
嗯，這很好。坎特伯雷才稍稍重拾了他的那份滿意。
“第一堂課，我要講的是‘魔力’，你們有誰知道，‘魔力’究竟是什麼嗎？”
他掃了底下學生一秒，根本不給他們時間應答，自顧自地講了起來。
“魔力，是魔法師發動魔法的必然條件。就像舉起物體，需要你們的力氣一般；使用魔法，就要消耗你們的魔力。一旦魔力用完，則無法使用魔法。”
他掃了一眼下麵的學生，他們聽得很安靜，有的已經開始做筆記。這很好。
“那麼，魔力和力氣有什麼相似性和不同點呢？”
他的第二個問題，同樣隻給了學生一秒鍾反應的時間。
“魔力和力氣一樣，都儲存在我們的身體內，都是隨著使用就會消耗，然而又是可以再生的東西。”
“力氣所驅使的，是你的肌肉。”他擺動了一下手臂，“但是魔力所驅使的，則要有趣的多。”
學生們睜大了眼睛。
坎特伯雷喜歡學生這樣看他的眼神。
“一個人體內魔力驅動的，是一個魔法的程式。”他得意地說道，“而那個程式，則驅動這個世界中的力量。”
“那麼，魔法精靈是什麼？”前排一名矮個子的學生舉手問道，是個十來歲的小女孩。
“問得好，魔法精靈是什麼。”坎特伯雷教師喜歡這種問他問題的學生，這使得他很快進入更好的講課狀態，“我們常常聽人說，魔法精靈怎麼怎麼說，怎麼怎麼樣，對不對？”
台下有學生點點頭。
坎特伯雷教師輕聲笑了一聲，“哈，那是沒有受過我們魔法學院教育的外行人的講法。”
他轉身走向黑板，在黑板上寫下了“魔力”這個詞語，又寫下了“力氣”這個詞語。
“這就涉及到魔力和力氣的其他不同了。”他自信地說道，“力氣的再生，靠的是自身的身體疲勞的恢複，是一種自發的再生；魔力的再生，靠的是對外界魔力的吸收和重新儲存，比方說最常見的冥想，這是一種攝入形式的再生。”