片刻後，林燕合上企劃案，俏臉上寫滿了驚奇和不可思議。作為工商管理專業的在校生，這份企劃案在她看來，幹貨滿滿，極具深度，甚至有些細節完善得超出她的想象，絕對可以作為創業企劃的教科書式樣板進行分析解讀。
可是這樣一份滿分的企劃案，怎麼會出自一名工科生之手呢？難道他是天生的創業家，自己這兩年的專業課全都白學了？想到這裏，林燕不動聲色地道：“如此完善的策劃案，隻用了兩天時間，哼，這可能嗎？”
吳濤沒有回答，而是等到紀若晴瀏覽完了之後，方才道：“你覺得怎麼樣，若晴同學？”
紀若晴理了理漂亮的劉海道：“這份企劃案，讓我想到了新東方職業教育的模式，可行性應該不是問題。加上融入了互聯網這個創新性元素，在可持續發展方麵的潛力，是毋庸置疑的。所以我認為這是一份一流水準的企劃案，隻要創始人團隊足夠專業，達到預期的發展目標，並不是什麼難事。”
頓了頓，紀若晴遲疑著續道：“不過我和燕兒具有同樣的疑問，它太完美了，很難相信是一個工科生在兩天之內寫出來的。除非那個人是天才創業家！”
吳濤並不生氣，轉身走上講台道：“那麼二位美女，我建議通過路演的方式，來證明我本人在這份企劃案上的原創性和獨到性，怎麼樣？”
紀若晴美眸一亮，林燕更是驚駭莫名。
路演（roadshow）是指在公共場所進行演說、演示產品、推介理念，及向他人推廣自己的公司、團體、產品、想法的一種方式。起初它發源於證券領域，後來逐漸在創業領域流行起來。
前世，吳濤作為有過多次創業經曆的草根一族，不止一次地在各種場合，向包括創始人團隊、天使投資人團隊、乃至全體股東，做產品、想法方麵的路演活動。
吳濤深吸一口氣，整個人的精氣神陡然一變，仿佛一個充滿希望和熱情的演說家道：“各位，今天占用大家寶貴的時間，來為好未來教育企劃案做第一路演。我是創始人吳濤……”
台下的紀若晴打開電腦，劈裏啪啦地記錄起來。她隱隱間感覺到，這次真的發掘到寶了。所以暗暗決定，一定要把這次傳奇路演的過程全部記錄下來。可惜當時的手機不帶攝像功能，她隻能依靠自己引以為傲的五筆輸入速度了。
至於林燕，同樣翻開了紙筆，像個聆聽教授開課的乖巧學生，透著一股濃鬱的好奇心和求知欲。
“未來隨著70後、80後逐漸為人父母，不難想見，這些靠知識改變命運的新一代父母，對孩子的教育會有怎樣的重視。他們擁有文化，作風開明，深諳教育的重要性，願意投入更多的精力和更大的財力去教育孩子……”
“而傳統教育體製，正在素質教育和應試教育的矛盾間躑躅前行。我相信，未來很長一段時間內將維持這一局麵。這是由廣闊的教育市場和極為短缺的優質教育資源之間的矛盾所決定的。好未來教育的創立理念，便是提供優質教育資源，彌補和緩和這一社會矛盾！”