三級考試已過，剩下的就是準備高中入學考試和小組學分了。
正如之前所了解的，高中入學考試的分數占7成，剩下的就要看小組學分。
餘成彥將小組規則研究了好幾遍。
一般的小組都是從入學開始，選定方向和興趣，做學科或者社會研究報告，然後交由導師評分。這種學分雖然多但是周期長，如果時間寬裕倒是可以考慮。
如果他不更改考試方向，完全不用考慮小組學分，早就滿了。
現在想快速拿到跟理學相關的學分，劍走偏鋒的可以組建競賽小組，爭取人人拿獎。至少他就查到前幾年有幾位學生用這個方法在幾個星期內拿到滿小組學分。
除此之外最適合他的，就剩補習合作小組。學校鼓勵學生互幫互助過級。考過級的學生的學分可算一半學分在小組學分裏。
一個學生一個科目考上高一級是六分的話，那麼三科就是二十四分，攢夠四個人就接近小組學分的滿分了。
隻是……
小組申報欄裏，仍隻有孟謹言孤零零掛在那裏。碰上這種情況還真有點束手無策，難道要去打打廣告？
想著這事，他就進了匿名論壇區。
該起個什麼標題？
難不成跑去王婆賣瓜三級滿分通過，好讓大家知道。哪怕就這麼一想，都覺得有點尷尬，畢竟是高中的知識嘛。如果失手，那才丟人。如果換成前世論文在國際級刊物發表，影響因子幾個點，那還值得吹一吹。
可是不做，大家還是當他是理科學渣，小組無人問津。
恰好這時身份牌也發來連續提示。有新的成員來申報小組。
白可可是誰？喬伊又是誰？
餘成彥一點也沒想起來？不過沒關係，有人來，他就很開心了。
將連同孟謹言和兩個新人收進小組，總算看起來不那麼寒酸。
因為小組收了人，教育網會自動形成小組空間，小組成員可以在裏麵互相聯係討論。
想了想，他決定聯係所有人先見個麵，商量一下小組活動時間和地點。雖然還差兩人，但他相信船到橋頭自然直。
進入小組空間，出現在他麵前的是一個虛擬控製麵板。作為組長，空間的主人，他有選擇背景環境的權利。
快速將麵板上的內容瀏覽一遍，他很快選中了紫藤蘿，石湧噴泉，書櫃和桌椅。
原本白色無一物的空間迅速發生了變化。一棵手臂粗的紫藤蘿鋪滿了石製走廊。廊柱旁立著半人高的石雕小噴泉，清澈的泉水似珍珠般從石洞裏湧出。
走廊中間放著一張長桌，旁邊六張靠背椅麵對麵排開。旁邊兩櫃門的書櫃被塞得滿滿當當，櫃門上還掛一顯示牌，可輸入當天要完成的課題和內容。
正想著如何如何跟新成員介紹，他對麵的空間虛化成一扇門，由外向內推開。
孟謹言單手插兜走了進來。
他左右環顧一圈，然後說道：“怎麼感覺改風格了。你不是一貫用那什麼竹林，仙鶴。叫啥來著，魏什麼風？”
餘成彥不由冒冷汗，趕緊打斷道，“我連考試方向都要改，改改風格不是很正常嘛。”
“魏什麼風？”顯然他的思路被卡殼了，卻仍不放棄的繼續回憶，“別吵，別吵，我想想。我記憶力那麼好……”
“魏晉風骨。”隨著虛化門再次被推開，從外探出一個嬌小的女孩，她細聲細氣打招呼：“你們好，我是白可可。”