“什麼？”蕭老師不敢相信自己的耳朵。前兩天才發覺王曜這孩子的聰明，還打算以後多照看他一點，把他當成重點培養呢，怎麼就要求跳級了呢？
蕭老師很失望。
“王曜啊，你知道什麼是一瓶子不滿半瓶子晃蕩嗎？”蕭老師說話也不顧不上刻薄不刻薄了，隻要能讓王曜打消跳級的念頭就好。
“王曜啊，你不能因為老師前兩天表揚你，你就驕傲自滿啊。老師承認你可能多看了一些課外輔導書，但是小學的課程都是循序漸進的。你不按部就班的係統學習，將來發現知識斷層了，你想補救都沒有辦法。到時候你的老師可不會再給你講一遍低年級的課程。”
王曜剛想說話，又被蕭老師打斷。
“王曜啊，還有，為什麼小學課程要設置六年呢？按說這些知識壓縮一下也是可以的，設置六年是為了讓你養成一個良好的學習習慣，不至於因為環境的變化而影響心情，影響學習。六年也是一個鍛煉你和同學接觸的過程，從不了解到了解，繼而成為好朋友，人生不過幾十年，6年可不算一個短時間，跳級了再重新接納新同學？和新同學的年齡代溝會讓你教好朋友的過程非常困難。我建議你好好想一想，還有，明天把你的家長叫來吧。”蕭老師一口氣說完才痛快。
“蕭老師，我是經過深思熟慮的，小學的課程我已經都自學完了，我怕再上下去，我會不專心的，那樣就更得不償失了。”王曜辯解道。
“什麼？你自學完了全部小學課程？”蕭老師的表情一點也不相信。甚至有點譏笑。旁邊的老師也湊趣道：“這位同學好厲害啊，蕭老師這下省勁了。”
蕭老師對旁邊的五年級的趙老師怒道：“老趙，你別在旁邊看笑話，你也來幫我說說這個孩子，你告訴他知識斷層了，多少上五年級跟不上的。”
王曜啞笑了一下，蕭老師在騙人哦，還知識斷層，四年級跟五年級能錯多少東西啊？
老趙也不好意思看笑話，“這個小同學啊，你們蕭老師不是嚇唬你，真的是三年級，四年級打基礎，打得好就像萬丈高樓平地起，你以為真的能在平地蓋樓嗎？蓋樓都是要打地基的，地基打的越深樓才能起的越高。同樣，整個小學是在為初中打地基，三年級，四年級是為五六年級打基礎的。同學啊，你不能好高騖遠啊。”
王曜不服氣的說道：“兩位老師，我知道你們是為我好，認為應該安心學習，但是你們都沒有測試我，又怎麼知道我基礎沒有打好呢？”
看著王曜趾高氣昂不服氣的樣子，趙老師的脾氣也上來了。
“好，我來試試看你掌握了多少。”隨手拿起五年級語文課本。
王曜倒是有點緊張了，考知識點自己當然不怕，就怕讓背課文，這麼多年了哪還會真的記得。
“來，給我講講《金色的魚鉤》這篇文章講了什麼？”
王曜記得這是一篇紅軍過草地的故事，從容把課文中心思想講出來，簡直比老師的教案還好。趙老師梗了一下。連忙又翻了一篇最難的課文。
“來，解釋一下這首詩的意思《把牢底坐穿》。”
王曜也很納悶時隔多年，居然能清楚的所有的課文都記起來了，反正連重生這樣的事都發生了，記幾篇課文又有什麼稀奇的。但是毫無難度，很順溜的把這片革命烈士的遺作從表麵意思到內藏的意思都解釋了一遍。
“等等，老趙，我來。”旁邊又有自告奮勇的。王曜看了看不認識，是一個花白頭發的老教師，估計是自己小時候沒遇到，等自己上高年級時，老教師已經退休了。所以不認識，但是不妨礙王曜繼續表現。
老教師拿出六年級的語文題也難不住王曜，眼珠一轉。“同學，請你背誦一下《海燕》。”
王曜表情一愣，《海燕》？這不是初中才學的課文嗎？老家夥怪壞啊，居然拿初中的題冒充小學的題來考人。
不過王曜絲毫不懼，本來王曜的記憶力就比較好，今天又有如神助，說到哪篇課文，腦子裏就能清晰的出現。
“《海燕》是蘇聯文學家高爾基的作品，高爾基原名阿列克賽?馬克西姆維奇?別什可夫。‘在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔……’”王曜不慌不忙，抑揚頓挫，表情生動的把這首現代散文詩背誦完畢。
老教師也傻了眼，這麼多年沒有見過這樣的學生。高爾基的原名甚至都不是考試內容裏的，隻是人物介紹裏的小字。
“蕭老師，剛才那首詩是初中的課文啊。”老教師跟蕭老師解釋完看著這個孩子直笑。
蕭老師沒好氣的說道：“我知道。”蕭老師也是語文老師，當然知道小學六年裏沒有這篇課文，本來是想讓其他老師勸的，怎麼也沒想到大家都在測試，試來試去，結果沒一個能難住王曜的。這可怎麼辦啊？真的讓王曜跳級嗎？這樣真的對孩子好嗎？會不會拔苗助長？蕭老師不無擔憂。