看著這些學生，丁力既是羨慕他們，又是對他們感到一絲的憐憫。若是當時的自己有機會有條件上課外輔導班，或許自己的成績更優異一些，也就有機會去更好的大學，那自己的命運是不是就有所改變呢？
畢竟上課外輔導班的代價可不小，所花的費用隻怕自己的家庭是無法承當的，所以，他發自內心羨慕他們，他們不但先天出生在優裕的家庭，而且能夠在深市這樣的一線城市裏，這些優越的條件其實非常有利於學習的。
可是他也為他們感到幾許憐憫，從小就接受各種課外輔導班，他們當中一些人，隻怕從幼兒園開始，各種各樣的興趣班、特長班等等。
他們的生活、學習早已被父母安排好了一切，他們隻能在父母安排的“圈子”裏活動，甚至有點兒機械式地執行父母的安排，他們的命運似乎也被父母安排好了。
有的人麻木地順從於父母之命，有的人強烈的逆反父母的安排，於是，出現兩類人：沒有思想沒有靈魂的乖乖仔、叛逆的混世魔王。
不知是中國父母的悲哀，還是下一代人的悲哀。
丁力為此感到悲涼，他歎息一下，從走廊踱步回了辦公室，自己這是怎麼啦？他苦笑地搖了搖頭，如果說對學生的教育是生產產品，或許學校是粗加工，負責生產標準的流水線產品。而教育培訓機構是細加工，負責生產個性化的特殊產品。
教育培訓機構更多的是在尊重應試教育的前提下，發揮學生的個性優勢，既要補差，以達到學校標準化產品，又要提升，以強化學生的個性。
學校和教育培訓機構原本是相輔相成的，無論是粗加工，還是精細化加工，從而達到完全合格的產品。
“老師！”正當丁力準備走進辦公室的瞬間，一個甜美得令他有點酥軟的女生聲音從身後傳來。
他轉過身，一位臉蛋美若仙子的女生，水靈靈的大眼睛，薄薄的朱唇，長得極其漂亮，她穿著一件深市特有的校服，即便是粗布麻衣，亦是掩蓋不了她天使般的麵龐。
“老師！”女生在他麵前晃了晃白玉般的小手，讓稍有些失態的丁力如夢初醒，“額，你叫我嗎？”他左顧右看了一下，有點難以置信地問了一句。
“是呀！老師，剛才我看到了，你教訓邦國教育的莫聰混蛋，真是太帥了！”女生欣喜若狂地說。
丁力怔住了半晌，淡然笑著說：“學生，你肯定看錯了，我可什麼都沒有做。”
“嘻嘻……老師，你就別謙虛了。教訓莫聰那種混蛋，就該往死裏整，越狠越好。”女生說著有點義憤填膺，怒容滿麵。
丁力詫異之餘，愕然問道：“你……跟他有仇？”
“哼，對，我不但跟他有仇，我恨不得剝他皮、喝他血、吃他肉、啃他骨頭，把他大卸八塊，丟到街上喂狗。丟他螺母的，他個死撲街，枉為師表，簡直是衣冠禽獸。”女生越說越氣，氣得臉都是一陣紫一陣紅，“我不去邦國教育找他算賬就算便宜他了，他還敢找到這裏來！”