第157章知青在創作
毛栗子的外形與板栗一摸一樣，大衣上全是帶刺的毛，跟刺蝟外套沒啥兩樣。
剝去外衣，敲開栗殼，就是栗仁。
毛栗子的果實與蠶豆大小相當。
毛栗子和板栗味道都一樣：
香甜可口又可樂！
可喜的還有：
南盤子和毛栗子都是野生的，吃吃它，不花錢。
秋季的群山峻嶺，到處皆有。
當地農民會與時俱進。采集起來，拿到集市上去賣，換幾個零錢，置辦點生活物資回家。
阮在後龍山讀書的次數多了，自然被人看見，與論便四起；
他是躲避再教育，天天躺在後龍山讀書！
阮不管，采取遊擊讀書之戰術，經常轉移讀書陣地，今天在南山讀，明天在北山讀。反正，插隊的四周全是山！
四周的責罵聲便天天叫，月月叫，年年叫
。罵得阮抬不起頭。
阮是知青班長，班裏的知青一個又一個進了工廠，入了部隊，當了政府幹部。
到了1971年，黃甲村知青班的知青隻剩下阮一人孤獨插隊。
阮成了知青班的光杆司令。
知青在創作
學而不用，如同農民耕耘不播種。
——題記
讀書，是犯錯……
當年的各級革命委員會組織是如此確認的。
但在五?七大軍內，大、中、小知識分子的陣營裏，阮的求知行動卻得到默許和暗認。
因為，每次講用會、經驗介紹會，阮上台，從不用講稿，出口成章，能夠收到良好效果：
發言精彩……用詞準確……行文生動……主題清晰……
帶隊教師管錦林先生經常在五?七大軍內感歎：
阮同學看得到生死門。
今天讀書被人瞧不起，明天可能成就大事業！
是啊！
古代羅馬一位哲人說：
如果一個人，不知道他要駛向哪個碼頭，那麼，任何風都不會是順風。
五?七大軍內，有位下放教師，安排在生產隊養羊。
他在養羊的生活環境中，揮筆寫成小說：
《養羊記》。
此書洋洋萬字以上，得到公社五七大軍領導的讚賞，多次在五七大軍學習班上公開表揚。
阮也從接受再教育的生存中，寫出小話劇：
《鎝鋤記》。
鋤頭，挖田挖地，修地球。
鋤頭縮身縮短了。又火煉一次，用新鐵鎝長身體，再去挖田、挖地、修地球……
當然，小說和劇本都沒出版，但成為手抄本在臨川的廣闊天地裏流傳，並得到同學們、老師們的嘖嘖稱讚：
超群之上！
維護人民利益分毫不差
金山書記，果斷命令：
阮當黃甲生產隊會計兼村小學教師。
這等於說：
全部免去阮下田勞動的任務。
全天操作教書和管理會計帳目。
同時，年過六十的生產隊老保管員下任，由新保管員春發接替。
老保管交帳時，捧著生產隊的現金帳和實物帳來找阮核對。
分文不差。
可是，老保管說他手上多出一分錢。要求再核對。
一大堆發票，每張票一清二楚。
怎麼就多了一分錢在老保管手上？