老師您沒有說錯吧！讓我自證清白，我為什麼要自證清白，如果是別人這樣說，我還可以想通，可是您這樣說，不會覺得不太合適嗎？
“我是小孩子，但是我不是什麼都不懂，有時候小孩子的自尊心比成年人的更強，特別是像我這樣心智成熟的孩子，因為成熟是要付出代價的。”
凡楊同學，我不是這個意思，我隻是、、、、、、
楊老師我知道你沒有別的意思，不然我不會和你說這樣多，希望別拿我當小孩子看，雖然我真的是個孩子。
“那行以後我會注意，這事是老師用詞不對，我相信你是清白的，就隻是想讓你答應競賽這件事情。”
“老師我想要說的是，如果是錯的，您如何說都行，但不要明知道我是對的情況下，還用教導我，為我好的語氣來說教我。”
至於競賽的事我會參加，如果沒有事的話，那我就先走了。
楊敏感覺腦袋嗡嗡的，想到現在的孩子都這樣成熟了嗎！明明隻是想用點小計，沒有想到對方樣大的反應。
當吳??聽完楊敏的講訴，頓時哈哈的大笑了起來，就是楊震華，楊敏的父親也看著自己的女兒笑著搖了搖頭。
吳叔你們笑什麼，這孩子這樣氣人，都沒有辦法教了，你們還笑，你說我一個老師不要臉的嗎！這樣不給我麵子。
“小敏啊！你還不清楚嗎？這是他在和你爭主動權，你還真是小看這孩子了，你的一切表現都在他算計當中。”
“算計當中，不可能、不可能吧！他這樣一個小屁孩子，還能算計我，可是他算計我什麼，為什麼我沒有感覺他在算計我。”
這會還沒有發現嗎？我的笨女兒啊！你一開始是不是打算拿捏一下他，本來想得好好的，可到最後還是心甘情願的給了他假。
“(⊙o⊙)…可是，他好像說得沒有錯啊！也感覺不出來他算計我了啊！”
所以才說你笨嘛！
從知道自己考試引起轟動開始，就為自己做好了請假的打算，而他用一些用語，讓你不知不覺的進入了他的算計當中。
如果當時我們在場也可能讓他給糊弄了，因為誰也不會去防著一個十二歲的孩子，加上他剛剛做下這樣轟動的事，我們潛意識裏麵會以為成績這樣好的孩子，不會有壞心思，當然也不能說這是壞心思。
隻能說小心思，因為這樣的事不傷大雅，他知道就算我們知道了真像，也不會真的去責怪他，他走時不是說了會參賽嗎！
恩說了，可是和這個有什麼關係。
“他說他去參賽，就是說拿這事和參賽的事相互抵消了，算是兩不相欠，不過明顯他還有氣，氣你沒有幫他保密。”
吳叔，你們說這些不會是真的吧！為什麼我突然感覺智商不夠用了，他明明就是一個孩子，心眼怎麼可能這樣多。
“所以智商高的孩子，和一般的孩子是要不同對待的，這點他都和你有說過了，你自己沒有想明白罷了，就像他說的，成熟是要付出代價的。”
他現在成熟的表現，很可能和他家裏有關，也可能是和他的病有關，一般久病的人心智都比一般人要強一些，也成熟一些，病痛時一個人的思想比你想的要複雜，特別是一些絕症患者，這些人如果挺過來了，和沒有挺過來是完全兩個極端。
“就像一些人知道病情後，沒有幾天就過逝了，一些人反到越活越精神了。”
那你們的意思是，凡楊說他生病的這事，很可能是真的，並且這病還可能是無藥可治。