就在陳宇沉浸在暗戀中時，他的作文已經開始引發地震。
在筠州市區一處老舊居民區裏，五十多歲的語文老師李燕已經洗漱完畢，打算在睡前批改一下帶回來的月考作文。
李燕是筠州中學數一數二的老牌語文教師，現在教的是一個文科創新班和一個對比班，地位很高。因為文理科語數英試卷相同，所以批改是混合進行的，並沒有按文理科區分。
李燕看自己拿的試卷是1考場的，知道是理科班，而且是成績最好的那一批。
她雖然是文科班的老師，但對好學生的喜愛還是一視同仁的，當下饒有興趣地翻著試卷，欣賞著理科創新班學生的作文。
不得不，尖子生就是尖子生，雖然理科多以邏輯思維見長，但這第1考場的學生卻能文理兼顧，作文寫得一個賽一個的瀟灑流暢。
李燕一路判下來，給的分基本上都在50分以上，甚至有1個給了滿分，因為文筆、結構、遣詞造句都無可挑剔，可以當成範文來讀了。
李燕露出笑容：這屆學生的素質，真的非常不錯！
她繼續翻下去，呈現在麵前的是一篇字跡工整的文章：
古語有雲：矩不正，不可為方；規不正，不可為圓。這句話的意思是，規矩的製定，為人們的生活厘定了邊界，隻要人人都守規矩、知分寸、明邊界，那麼家可安穩，大國能太平。
李燕眼前一亮：好，非常好，開篇以俗語點題，後麵言簡意賅明規矩與邊界的作用及重要性，文筆精煉、恰到好處。
就算前麵被很多篇好作文養刁了眼，可看到這篇文章，她還是忍不住心裏讚歎，甚至隱隱覺得這將又是一篇滿分作文。
她看下去：
可話又回來，規矩由誰來製定，邊界的衡量是否準確無誤，這些本身就沒有一個明確的標準。要是規矩本身就是錯的，界限不明或者直接就越界了，那麼被約束的人，還要不要遵守規矩呢？
這個反轉，讓李燕始料未及又頗為深思，對這篇作文的讚賞更高了一層。畢竟這篇作文，所有人都在寫規矩如何重要，邊界如何重要。
手上這篇還是頭一個對這個主題提出質疑的，這不禁讓這個老牌教師十分詫異，沒想到這個作文題目還能有這樣的切入點。
她的興致更濃了，繼續看下去……臉色卻變了！
後麵的七八百字，作者洋洋灑灑文筆流暢，可內容卻是圍繞前段時間學校收手機事件，把校方的“越矩行為”批了個體無完膚！
啪！
李燕猛地把筆一拍，方才的欣賞的興奮全都不見了，取而代之的隻有憤怒！
“怎麼了，改個卷子怎麼還生氣了！”李燕的愛人姓賈，也是名老師。
“你看看這作文寫的，這都什麼學生！還第一考場，還創新班的呢，連這點覺悟都沒有！學校收手機那是為了他們好，他卻在這兒強詞奪理，什麼手機對學生來利大於弊，還沒收手機隻會倒逼學生出去上網，這是什麼歪理？”李燕是個暴脾氣，當下發作起來。
她這番話的工夫，賈老師已經一目十行地把作文掃完了，臉上神色有些古怪。