月日，周二，一個很二的日子。
市場管理係1班迎來了入學以來，班導的第一堂課。
政治經濟學作為基礎課程，還是1班班同時上，90個學生黑壓壓坐滿了一整間教室。
栗雲初穿著時髦的駝色呢子大衣，踩著一雙黑色的高跟靴行雲流水地走進教室，立即迎來了1班同學熱情的歡呼聲。
班的學生看得莫名其妙，下意識也跟著鼓掌，教室裏響成一片。
栗雲初笑得幹練，擺手讓大家停下，一邊開電腦放PP一邊笑道：“在正式上課之前，咱們一下上學期期末考試的成績。因為這是兩個班的大課，我單1班的成績也不太合適，所以今就越俎代庖，代表班的班導把成績一塊公布一下。
“很欣慰啊，上學期8門課，我們市場營銷係兩個班90名同學全部通過，沒有出現掛科情況。不過這也在情理之中，大家都是各省市最優秀的學生，學習能力肯定是非常突出的。各科成績就不了，我們看一下加權平均分排名！”
著，投影儀上放出了一張表格。
雖然到了大學，同學們對成績就不是很看重，因為如果不考慮保研和獎學金的話，60分和99分是一樣的。
可作為高中千軍萬馬過獨木橋的贏家，這些大一學生還沒有完全被大學的鬆散環境所麻痹，最起碼現在，對成績都還十分上心。
所以成績單一公布，幾十雙眼睛就很認真地往屏幕上望去。
這份成績單上，隻列出了每個人的加權平均分，沒有各科分數。
不過按這個分值排名是十分合理的，畢竟大學著重綜合學習，能否畢業的一個重要依據，就是學分有沒有修滿。
每一門課都有固定的學分，而課程與課程之間的重要程度是不一樣的，因此學分也不同，有的個學分，有的4個學分，差距能達到1倍甚至更多。
這種情況下，各科分數相加算出平均分，顯然無法真正體現學生們的成績，所以就有了加權平均分這個概念。
加權平均分的算法也很簡單，每科的考試分數乘以學分，相加總數為加權分，加權分除以這一學期的總學分，即為加權平均分。
按照這個分值排名，足以反應學生們的真正學習水平。
栗雲初放出來排名後，所有人帶著爭強好勝的心理，第一眼不是去找自己的名字，而是去看第一名。
然後他們就赫然看到了“周婷”兩個字，加權平均分是967分，後麵標注著“1班”。
除了正主，其他同學在看到這個名字都有不的失落和羨慕，尤其是幾個特別看重成績的人，忍不住心裏發酸。
大家都忍不住朝她看過去，幾十個人看到了一張冷淡又頗顯倨傲的臉，和平常的她沒有任何區別。
“我去，老三，你他媽97，兩個班排第八！”秦興發現了陳宇的成績，忍不住喊了起來。
陳宇忍不住翹起了嘴角，還是有點得意的。
“你他媽談戀愛、搞社團，還能考這麼好，開掛了吧你？”老高也忍不住摻和一腳。