北陽一中高中部的會客室中很安靜，唯一發出聲音的，隻有季幼青手上拿著的一部手機。
在與黃永的母親見麵之後，她就拿出了這部手機，把在家中偷拍的視頻，放給季幼青看。
在季幼青看視頻的過程中，黃永的母親全程都透著緊張和忐忑的情緒。
蔣老師坐在季幼青身邊，也探過頭一起看著視頻。
視頻拍得有些晃，但畫麵還算清晰。
畫麵中的場景，應該是黃永的房間。房間的布置很簡單，床、櫃子、書桌三件套。
視頻中的黃永，正在書桌前寫畫著什麼的。
可是，沒寫幾筆，他就放下筆，拿起橡皮擦把之前寫的擦掉。
擦了之後，又重寫，然後再擦掉，重寫，擦掉……
差不多10分鍾的視頻裏，黃永幾乎都在重複著這個動作。
而且，約到後麵，黃永的肢體就越緊繃，力度也越大。那種狀態，就好像是一個被打氣的氣球，不斷地膨脹再膨脹，不知道什麼時候就會爆炸。
視頻到這裏就結束了，最後的畫麵，是定格在黃永有些猙獰的表情上。
蔣老師看完後，倒吸了口氣。似乎能夠理解為什麼班上的同學都害怕黃永。
別是同學了，他作為一個成年人，在看到黃永視頻中的狀態時，也同樣感到有些害怕。
反正，不像是正常人該有的樣子。
“老師，這是我偷偷從他房間裏帶出來的。”在季幼青看完視頻後，黃永的媽媽又從包裏拿出來一疊草稿紙。
是草稿紙，但卻更像是一堆廢紙。
季幼青接過後檢查，發現每一張紙都有破損的痕跡。
而那些破損的地方，都留著反複擦寫的印子。
之所以會破損，是因為用力書寫和塗擦的後果。
草稿紙上，還有一些沒有破掉的字跡。
季幼青注意到，這些字都寫得很工整，也很用力。
“黃永的字很好。”季幼青突然評價了一句。
黃永的母親不知所以，卻還是點頭道：“是啊，這孩子從寫字就寫得工整，幹淨。”
蔣老師也道：“我也聽班上的語文老師過，黃永寫得一手好字，這樣在作文上會很加分。”
季幼青沒有錯過黃永母親臉上那一閃而過的驕傲。
很顯然，老師的肯定和表揚，讓她這位母親很享受。
“我大致知道黃永的問題了。”季幼青把草稿紙還給黃永的母親。
“我家阿永是什麼問題？”黃永母親接過後，就緊張的問。
蔣老師也看向了季幼青。
季幼青道：“如果我沒有判斷錯，黃永身上有一種他自己也無法控製的極端修正行為，也就是俗稱的強迫症。”
“強迫症？”
黃永的母親和蔣老師同時驚呼出聲。
在當代，這個詞，他們都並不陌生。
“可……我沒發現我家阿永有強迫症啊！在家裏，他的東西也會按照特殊的要求擺放好，都很隨意的。就是在學習的時候，特別是一寫字，他就像是變了個人似的。”黃永的母親道。
季幼青解釋，“強迫症的表現不是單一的。有些人的強迫症，是反應在物品羅列上，有些是反應在色彩，以及行為順序上。而黃永的強迫症是反應在寫字的時候。他要求自己的每一筆，都必須是規正的，與書本上的印刷體一樣，一旦有一筆不合格，就會讓他很難受，必須要擦掉重寫，直到寫得和印刷體一模一樣了，他的情緒才能得到舒緩。”