至於詠人……是非常的有見呀！
為什？為什？嘲笑他們的又不是我一個，為什有我被連坐！一聽到今不用負責搞衛生，他們是一副又開心的模樣。
詠人撇了一眼智助，雖不清楚他的全臉，是詠人深深地感到……是一副幸災落禍的九十笑臉！
算我倒黴，詠人氣鼓鼓地盯著智助，他給吃了！為他一副高冷的樣子，在他人現來笑臉的鮮對比，才讓人深刻地領會到自己在被無地嘲笑著！
無中為致！無是有！不說話是默認！釋是掩飾！高冷即什不做，生了什是的錯！
“還有鍾才課，在，老師會繼續抓緊時間補充必要的知識。”
“行，變無窮，應用廣泛，古人講究，行生克。”
“生，金——水——木——火——土。”
“克，金——木——土——水——火。”
“是，行演變至今已經過渡幾千。期間，在練不斷地開和創中，早有了的行生克。”
“行非常有趣的地方是，不沒有完全推翻古人的基礎結論，還在一的基礎上的練論。”
“行講究絕對的生克，行講究的卻是對的生克。到底有什不一樣呢，我簡單給大過濾一。”
“行中，金克木，木克土，而土生金；在行中，卻了不的說，比如，金不克木克土，神奇的是，土不生金生木。”
“我再幾個類似的結論，比如，木，土和水。”
“木克土克水，而水生木生土。”
“土克水和火，而火生土和水。”
“水克火和金，而金生水和火。”
“還有，火克金和木，而木生火和金。”
……
“這結論被稱為行說，而在，古人講究的是行兩說。”
“請問老師，什是行一說呢？”一來唯唯諾諾、膽小如鼠的藍女孩終於勇敢地開口說話了。
魯西清清嗓子繼續說：“行一說，講究的是我，從一到一，點是點是終點。比如，金是金，木是木，火是火，們不會互吸引不會互排斥，們是靜止沒有變的存在。”
藍頭女孩的名字叫作範香，今和詠人樣是七歲，她又開口問：“這個行一說的結論是錯誤的，對嗎？”
魯西微微一笑說：“在我們來，舊的東西可是錯誤的存在，可在一時的古人來，有論和結論卻是超越常認知才存在的智慧。”
範香作思考狀問：“以肯會有的行論……這樣是不是證，我們現在學習的行說實是存在一的錯誤？”
魯西沒有接回答這個問，而是一個的例子說：“強大的矛和堅實的盾，來存在矛盾，是，這句話有錯的地方有對的地方。”
“激進張用矛，保守會被動舉盾，，如保守動用盾，激進會被動造矛，這是矛盾一說。”
“來，保守吃了虧改為用矛擊，而激進了便宜時舉盾防守，於是有了矛對矛，矛對盾，還有盾對盾，這是矛盾兩說。”
“哦，我白了！”詠人站來說：“為了對抗矛，造盾，以論上可以說是矛生盾。，為了對抗盾，從而造矛，以是盾生矛。還有，矛生矛和盾生盾……”
魯西緩緩笑著說：“矛盾論和行論有一的和局限，以我們不思考力僅僅停留在字麵上，還有許沒被掘的真需要我們現……”
魯西示兩個人坐，繼續說：“當，以肯會有行說甚至行說的論現，被敢於嚐試的人不斷實踐從而結論。”
“目，矛盾論的存在已經推翻了行說，以行說的大至簡……還不知到什時候才被實現，以……”
“今，們的啦。”
叮鈴鈴……
課鈴聲終於響了，學們像喜鵲般活躍恨不立刻飛上枝頭歡呼雀躍。
魯西露一個滿的笑容，宣布：“學們，課！”。
二十七名學紛紛站來高興地回應：“老師再見～～～”
範香