“這是自然可以。”
楊翌爽快應下，還親自去拿紙筆。
付款和隊伍裏其他人麵麵相覷，不是說領主脾氣不好難伺候嗎？
怎麼那麼好說話，有人當她麵罵她，她還無動於衷。
耿寧自然沒有無動於衷，她自是有點愧疚，畢竟這是自己思考不周，如今女孩子大多比較羞澀，要是被欺負了，說不定一輩子壓在心底都有可能。
拿過紙筆，耿寧重要給墨瀾和百裏曦寫信，讓他們重視校園暴力的恐怖。
解決方案嚴重以處分批評和補償受害者為主，不嚴重以全學院通報批評和道歉為主。
處分是會跟一輩子的。
另外，每個學院必須製造學院服，學院內禁止仗勢欺人，否則輕則毀及自身，重者殃及家人。
還有編寫小故事，寫出遭遇校園暴力的求救方式和解決方案。
還有召開家長會，重視孩子心靈健康，重視校園暴力的恐怖程度。
至於會不會退學什麼的，說好了，強製要求，誰敢退。
另一旁，楊翌依然在糾結該如何處置小女兒如今情況。
耿寧讓百裏曦趕緊過來解決這件事情，還忍不住打趣，因為這個，人家都說討厭領主了。
名聲就把握在她手上了。
其實換做耿寧無外乎兩種，而且都是簡單粗暴。
一是：逃避，直接轉學。
換班也可以，然而可能出現被兩個班級都霸淩的情況。
牆倒眾人推，破鼓萬人捶，更何況一個學校裏麵抬頭不見低頭見，心理陰影太大了。
容易有心理創傷，導致不愛學習。
二是：以暴製暴，也是耿寧覺得自己做得出來的事，要是學生們，找校外“大哥”或者更高年級的“大哥”過來以暴製暴。
哪怕她如今說明的重要性，是很多時候找老師是沒有用的，老師有用霸淩就不會發生，除非能夠直接將施暴者開除等極端處分，區區說教批評叫家長等等，隻會觸及逆反心理，讓霸淩行為更加激進。
所以說有武力值很重要，最好能自己打一頓，不僅沒心理陰影，還痛快！
（這裏不提倡打架。）
不過這些在耿寧身上，通通不存在的，暴力頂端就是她。
隻要她不欺負別人，萬事大吉。
耿寧寫好信，折疊好，召喚暗衛們專屬信鴿，把信寄了出去。
拍拍手，完工。
正巧，看到剛剛的婦人正在忙活午飯，耿寧就跑到廚房幫忙。
“別，你是客人，歇著就成。”
“哪門子客人，還是多虧嬸子你，我們才能避避雨，避免成為落湯雞。”
耿寧說著，那過青菜洗起來。
婦人見她白白嫩嫩俏生生的一個小姑娘，幹活那麼麻利，也是忍不住誇讚。
耿寧笑笑，“燒菜不太行，不過燒火切菜洗菜還可以，待會我幫你燒火吧，你也別客氣，我們人多你忙不過來。”
婦人想想也是，於是也不在拒絕，耿寧同時也忍不住跟她聊起她女兒情況。
婦人說起來就忍不住歎氣，那眼睛那抹光亮都暗淡不少。