“教材？”
陳丹第一次聽這個名詞。
“對，教材。”楊定雖然從小沒有上過學，但是家中姐姐和哥哥都上過，小時候也學了點。
雖然不多，但那個時候他很羨慕能看到教材書呢。
“教材者，通識教育之用書籍。它的作用在於啟蒙，讓孩童對於世界有一個基礎的認知，同時也奠定未來的方向。
比如現階段的靖國，在推行科舉考試的內容每年是都不一樣，可是錄取的官員需要掌握的技能不少，除了基礎的文字讀寫能力，我們還缺少大量會工造，營建，農耕等實用性技能的官員。
官員的技能掌握程度，決定了他們在地方施政的時候，不會隨便的下達違背常識的命令。
這一點對於靖國而言是很重要的。”
楊定的介紹了一下教材的名詞，然後說出了他對於未來治國方向的看法。
德國的教育製度就不錯。
通識教育用小學來打基礎就行，接下來初中開始就可以進行細化。
職業教育必須提高。
這能帶給靖國一個很好的未來。
君不見當年德意誌怎麼起家的？
不就是靠著大量中專生支撐整個工業體係嗎？
有了足夠強悍的工業體係，短短三十年德意誌重新恢複挑戰英國的能力。
先不論對方的做法如何。
但提升國家力量的手段他必須要學。
靖國地廣人稀，資源豐富，不要看好像銅多金銀鐵少，但自從抄完大部分世家之後楊定驚奇發現，靖國的鐵礦儲量不少。
或者說是靖國的鐵礦產地不多，可是富鐵礦多啊！
超過七成的礦產點全是富鐵礦。
結果這些鐵礦以前全部被世家霸占了，而靖國其他的地方的鐵礦是因為開采技術不到位，所以沒辦法進行深入的開采，於是就導致楊定為了進行鋼鐵基地，還得帶人去找趙家人搶。
要是早知道世家手裏那麼多礦山，朕早就動手滅世家了！
不過現在也不晚。
各地的鐵礦山要麼恢複投產，要麼開始集群效應。
但這背後還是需要大量的官員支持，以及一幫懂技術的工人支撐。
否則，靖國的未來必定隻能在農耕社會的繼續徘徊。
既然有他這樣一個來自後工業時代的穿越者當皇帝，怎麼可以放棄工業化這一個大殺器呢？
要知道現在靖國已經有了地方“容克貴族”，雖然才剛剛成型，但是未來的發展必定很快。
要想不被這群“容克貴族”完全綁架，除了死死握住現階段歸朝廷所有的國家土地，就是推動工業化進行破局。
以工業推動城市化，同時讓地方農業轉向大農場化，進而推動工業化農業，倒逼農民放棄土地走進城市，然後催生工人階層和農民階層，在利用二十級軍功爵製度征兵，然後發動北伐。
這樣一來，新貴誕生所需的土地解決了，工業產品的出售問題也能解決。
靖國必然會越來越強。
等到了臨界點，那就推動內需，改良資本，走後世的改良資本社會製度。
政治上開創君主立憲製，並且在地方推動工農黨的誕生，進行兩黨製，如此一倒騰，靖國未來的皇帝就是唯一的江山社稷之主，哪怕隻是虛君政治，但還是能靠著每年的錢過得開心。
不過這種時代還很遠。
飯要一口一口吃，楊定隻能將這些內容寫下來，留給子孫後代去學習。
眼下更重要的還是推動鋼鐵的產能，然後打製耕具和機械力，畜力的應用，將人類的生產力推動發展起來。