有人的家和有人的衣廚，又亂又滿，亂與滿是為增加不減少，無用而不處理，從不整理，不舍得扔，中就要不有沒有用，貪多成的。
一個小學生，書包裏滿滿的，還著一個手袋，手袋裏麵著今的作業。
一個小學生，就一個數語英，每一門加個同步練習，也不過書，加三作業，也不至於書包鼓鼓的。
今我要一下，我打開了他的書包，讓我震驚。我說一下語文，一語文課，一<<小學文摘>>，一<<國學經典誦讀》，<<小學語文自讀課>>，一《同步練習》，一<<作文》，兩課讀物《戰勝運的孩子>>和<<瘋狂的煙売》，一<<狀元大課堂>>，<<同步作文>>，作業子，還有卷子。
一門課就書，一半是學校發的，一半是老師又讓買的。
一開學就讓買《戰勝運的孩子》和《瘋狂的煙殼》，《狀元大課堂》《同步作文》，課讀物是教育局讓買的，後麵的練習冊老師說的是學校練習冊來的不時。（等買了後，就來了）。
這多，孩子的多，老師的多，累，多就幹不。
我翻了翻國學經典誦讀，小學語文自讀，小學文摘的一樣，讀沒讀，這上學快完了。
我認為老師能國家發的課用就行，課上的文章不錯，讓孩子們讀熟，該背的背會就了。
買課讀物就該給家長，而這應該在課學會，讀熟的礎上，後國家發的讀物讀了，孩子況讀學課的，而不能一刀切，全買同樣的書，必成浪費。這樣書包就不會鼓，亂。
有許多孩子能語文課讀熟該背背下就難。這學校發的不讀，還讓家長買課書，星星還讓抄，這應該不是為了教育。
補課讓老師上課不講補課講。買書，讓老師不讀課讀課。這課書拿著是為了讓家長到買了要用，不帶不行。這是為下一買準備條啊！。
這書包這滿，這，眼就裝不下了，不僅裝著國家教育，還裝著老師的私，一個書包怎能裝下這多老師的私心。一個語文就，數學，英語呢？也許沒語文老師這多私心欲望，貪多。
學校發資讀物，老師讓買資讀物。這樣複，卻讓一個孩子承擔下來，上學能不夠嗎？買了就得，不，家長不答應，豈不浪費。學校發的書不讀，讀不，老師讓買的必須讀，國家發的能讀嗎？買了資老師就要，要講，多了能認真嗎？能講嗎？
後沒一樣幹的，還弄的書包滿滿的。這多一人的衣廚與房間，不用，不處理，還不停的添。後不自己廚內有啥，有多少衣服沒穿，有多少沒用的沒處理。對於衣廚誰不處理，誰的衣服就亂而多。可是對於學生書包，老師貪多，有私心，不時處理，滿的是學生書包，累的也不是學生。