趙倩坐在辦公桌前記下巡課中的所見所聞、所思所感，為召開教師例會、開展個別談話、進行思想教育掌握第一手材料。
盡管完善了各項製度，建立了獎勵機製，教學秩序井然，但學校還是存在一些問題，比如語文、數學教師偷偷拿技能科的課進行語數教學，片麵追求考試分數等還是有所難免。
她這個校長與別的很多校長不同，別的校長追求教學分數排名，對教師擠占挪用技能科課程教語文數學，睜一隻眼閉一隻眼，甚至縱容教師挪課，違反國家方針政策。
趙倩通過嚴明製度，不讓語數教師兼任本班技能科課程等方式，教師幾乎沒有機會擠占挪課。
俗話說，上有政策，下有對策。少數語數教師為了考試分數，便向體育、美術、音樂等課教師拿課上，違反國家全麵發展素質教育的方針政策。
在福寧縣這樣的山區縣，擠占挪課現象比比皆是。
有一次，市檢查組到本縣督導檢查，福寧縣實驗小學下午第三節課統一安排班主任上班隊課。
檢查組巡查學校發現，沒有人上班隊課，所有班隊課都被兼班主任的語數教師挪用。
有人檢查還敢這樣做，那平時情況會是怎樣的呢？
還有更嚴重的呢。
上級通知明確某個年度對小學六年級進行語文、數學、英語、科學進行質量檢測。
福寧縣城西小學六年級整個年度就都隻上要檢測的科目。
這些怪現象都是趙倩任副局長之前的事兒。
趙倩上任後，通過製度約束，嚴格排課要求，福寧縣挪課擠占技能科課程得到有效控製。
趙倩覺得全縣教師的教學水平還存在一定的差距，還必須狠抓學習、抓培訓。
“張主任，你剛才有空嗎？”趙倩對著手機笑著問道。
教務處主任張新寶拿著手機笑道：“趙局長，我在辦公室呢，現在就過來！”
沒到兩分鍾，張新寶便來到趙倩的辦公室。
趙倩笑盈盈地說：“張主任，你辛苦了！”
張新寶笑容滿麵地說：“趙局長更辛苦！請指示！”
趙倩擺了擺手笑道：“指示不敢，我想跟你商量些事兒！”
張新寶笑著問道：“趙局長，商量什麼事兒呢？”
趙倩一臉正經地說：“張主任，你覺得咱們學校的教師教育教學水平如何？”
“還可以吧！總體還不錯！”張新寶點點頭說。
趙倩笑了笑說：“你是這樣認為的？”
張新寶笑著說：“我個人覺得還不錯，可能您的要求高一些！”
趙倩笑道：“張主任，通過大家的努力，咱們學校教師的水平是上了一個新台階，但與外地的教師相比還有一定的差距。你覺得呢？”
張新寶笑了笑說：“局長說得有道理，與外麵先進學校相比的確差了一些！”
“張主任，你認為都有哪些差距呢？先說課堂教學。”趙倩笑著問道。
張新寶搖了搖頭說：“我很少出去聽課，趙局長，還是您告訴我吧！”
“張主任，以後有機會多讓你出去聽聽課，學習外地的經驗。”趙倩看了看張新寶，這個比自己大了將近十歲的中年男人笑道。
張新寶笑盈盈地說：“謝謝領導！人真的得出去長長見識！”
趙倩笑著說：“新寶哥，下次咱們一起去，我也很少出去聽課的！”
趙倩話中有話，表達的意思是告訴張新寶自己也很少出去，但肯學習的人，不一定要出去，不肯學習的人，出去也沒多少用。
張新寶的臉有點熱辣辣的，便笑著說：“趙局長，跟您沒得比啊，您比我聰明好學！”
趙倩也笑了笑說：“新寶哥，你謙虛了不是？其實，隻要是正常人，都差不多，你有沒有聽說過誰從娘胎出來時是唱著歌的呀？”
張新寶搖搖頭道：“趙局長，我懂了！您教育得是，我以後會好好學習！”
趙倩笑道：“從目前的情況看，咱們全縣教師的教學水平跟發達地區相比，相差甚遠。就是跟本市沿海縣市來比，也差很多！具體表現你有了解嗎？”
張新寶搖搖頭，表示不知道。
趙倩接著說：“以我個人之見，表現在用教材上，我們的教師在教教材，而發達地區的教師是用教材教。葉聖陶先生曾經說過，教材無非就是個例子，可是……”
趙倩搖著頭看了看張新寶又接著說：“我們的教師教材還都教不好！邊洋的教師最近還不錯，肯讀點書，其他大多數學校的教師都不讀書。教師不讀書，教出大老粗！”
張新寶一臉嚴肅道：“趙局長，我明白了，您叫來就是要我自己好好學習，好好抓教師們學習，對吧？”