“那是不是也有好的情緒聚集體呢？”陳亭亭看著不遠處又開始愉快玩耍的小朋友們。
林老師讚許地笑了，點頭道：“當然有。我們有成語說‘眾誌成城’，講得就是凝聚大家的共同意誌。還有首歌叫做《團結就是力量》，還有首兒歌，也是講團結起來力量大的，你知道是哪個嗎？”
啊？陳亭亭一時想不起來，小聲道：“兒歌都是小時候的事情啦。”
“是《拔蘿卜》。”林老師忍俊不禁，帶著笑意繼續說道：“大家心往一處想，勁往一處使，小到一個班級一個家庭，大到一個城市一個國家，隻有大家團結一致，向著更好的目標前進，才能做成事。”
陳亭亭點頭，又問道：“我們老師也是這麼講的。那會變成什麼？”
林老師向一個方向望過去，說道：“一般針對具體的目標，會有一個標誌物來便於凝聚人心。這種標誌物很常見，也很多。”
陳亭亭跟著望過去，在公園旁邊的十字路口，有幾個穿著紅馬甲帶著小紅帽還拿著小紅旗的誌願者。是誌願者交通崗啊，早上上學的時候，他們學校門口也有呢。
“標誌物？是衣服？還是旗子？”陳亭亭回過頭來，看著林老師問道。
“都是。這隻是一個例子，你想想，還有什麼？”林老師狀似無意地四下觀察。
陳亭亭口中說著“還有什麼”，也跟著觀察周圍的事物，小馬虎也跳到木質欄杆上，噠噠地走來走去。
“國旗！還有隊旗！還有紅領巾！”陳亭亭看到公園旁邊幼兒園裏飄揚的國旗了，高興地大聲答道。
林老師點頭，很滿意地說：“答對了，你認真觀察也用心思考了，很好。旗幟，在很久以前就有了，世界各國都有。形製、顏色可能不同，但是所起到的作用，都是為了凝聚共識，團結一致。旗幟上的圖案，古代的，你知道有什麼嗎？”
“打仗的會寫大將軍的姓？”陳亭亭想起看過的電視了。
“有沒有見過龍旗？”林老師點了頭，又問。
“真的有龍嗎？”陳亭亭幾乎跳起來，連老師的問題都顧不得了。
林老師笑得有點神秘：“自然界裏並沒有華夏龍，整個圖騰是由多個圖騰組合而成的。但是……”
陳亭亭一邊聽一邊點頭，小聲說：“媽媽給我講過龍的來曆。”林老師聽到了，簡化了講述，但是到關鍵點，居然不繼續說下去了！
陳亭亭有點不滿意，但是想一想，連她都知道“龍的傳人”，跟她一樣想法的也有很多，那麼，一定有！
這麼想，她也這麼說了出來：“一定有！老師，一定有，對不對？”
林老師卻開始講別的了：“人都是容易受到環境影響的，我們並不能避免有負麵情緒和思想的產生，也不能完全避免犯罪的產生。但是我們可以共同努力，營造一個良好的向上的環境，來盡量減少負麵思想和事件造成的影響。所以，我們的第一課，就是要教大家正心正念，並一直堅持下去。”
講到這裏，林老師看了看手裏出現的平板，說道：“還有二十分鍾下課，你有什麼問題要問嗎？沒有的話，就繼續練習‘抓魚’了。”