“當然另一方麵這種長期的區別對待也是治標不治本的，提高炎國人天賦是要時間的，所以我們的重點就是吸引神州師生成為炎國人，首先關於老師方麵自然是高工資對待，就按照我國大學教授的待遇來補貼他們。”
並且特意給煉丹師和煉器師一類的學術人才，提供充分的天材地寶和研究環境，並且通過我們的渠道來與真宗交涉，獲得足夠的典籍一類，然後為他們開放綠卡政策，隻要為炎國作出一定貢獻，接受炎國文化的話就可以成為炎國人。”
教育部部長的這個理念並不是他的原創，早在幾年前炎國就對煉器堂的張山等人試過了類似的方法，對於這些想要搞學術研究的高階修士，炎國係統性的知識體係和開明政策深深的吸引著這些人。
在這裏沒有任何的知識壁壘，大家都在分享著自己的科研數據，根本不會發生閉門造車的事情，這種知識的流通也是炎國吸引修士的方法之一，畢竟你就算是個躍靈修士，也不太可能僅靠自己通曉天下一切知識。
“而學生方麵也很好解決，首先我們采用積分製度對換修煉資源，避免富裕學生借此形成不公平的環境，然後就是思想引導，讓他們接受我們的文化，在畢業後為炎國工作，最後在吸引這些高端人才加入我國。”
“我們能十拿九穩嗎？”有人問道。
“我可以跟各位保證，這是絕對可以的。”林正西突然發言道：“跟民族主義盛行的現代國家不一樣，神州人對於其民族和國家的認同度很低，除了逍遙聖地以外，其他六個宗門跟本沒有民族主義的影子，這也就是為什麼真宗的動員力那麼差。”
他們唯一在意的就是宗教信仰，可是在我們這裏每個人的信仰是不受限製的，不從......