第四卷：濃情蜜意 第十八章 把愛傳給下個人
香港的一個基金會組織的專家組，來內地醫院奉獻愛心，為手殘疾的孩子免費做手術，我有幸得見。
專家組自己買飛機票，吃住全部是自己掏腰包，醫院隻負責接送。醫藥全部是專家帶來的。隨同專家來的還有專家的一位小姑娘，和孩子們一起玩耍、唱歌，表情總是很嚴肅。大概專家就是要把這樣的愛心傳遞給自己的孩子，讓她從小就懂得奉獻懂得感恩。
按說專家來了，應該有很大的場麵，可是，我看到的卻是：專家在三樓負責做手術，而在二樓病房的走廊裏，一同隨行的工作人員卻在組織孩子們學習手工折紙，疊千紙鶴。一舉一動極其認真。很重要的一個細節，他們讓孩子們每個人都不要折疊完紙鶴，而是前一個孩子折疊完一道工序，然後傳遞給下一位，直至傳到最後一位孩子手上。紙鶴折成了，然後工作人員把孩子們聚集在一起，拉動紙鶴的尾巴，鶴的雙翅動了起來，鶴飛翔了！孩子們臉上洋溢著笑容。
專家讓一起前來感受的女兒親自動了動了鶴的尾巴，鶴再一次飛翔。
工作人員問孩子們：“是誰讓仙鶴飛起來的？”
孩子們互相看看，有的說，是翅膀。有的說，是力量。工作人員說：“是愛心，我們大家團結的愛心力量，讓鶴飛了起來。專家把愛給了大家，希望大家把愛將來傳遞給你能夠幫助的每一個人。”
工作人員又問：“是誰疊成的鶴？”
大家這次不再搶著說話了。
“是你們每一個人。你們的手真巧！”孩子們，從來也沒有感到過自己的手如此靈巧過。
然後組織孩子們唱歌，唱《感恩的心》，孩子們虔誠的臉上，蕩漾著幸福的笑容。
晚上九點多種，住院的病人和家屬大都已經休息了，還看到走廊上一趟一趟來回奔波的專家。專家有香港的、加拿大的，大都和藹可親。在醫院辦公室裏，一個漂亮的小姑娘，手被電灼傷，缺少了一根手指，中指和食指連在一起，家長問專家：“做了手術後，是不是就可以和正常人一樣了？”
專家說：“不會！隻能說比現在有所改善。因為，她的手指已經發生了嚴重彎曲……”
本來在我的心中，以為這麼著名的專家，給家長和患者一定是非常滿意的答複，沒想到卻是如此幹脆。但看家長的臉上，卻滿是信任的目光。
有個問題一直搞不懂，人家不收一分錢，為什麼如此敬業呢？
專家特別申明，他們隻救助貧困家庭的孩子。獻愛心活動結束之後，他們留下來一個專業護士，逐個到孩子的家庭調查家庭狀況，核實經濟情況。
在一個遭遇嚴重火災傷害且父母雙亡的孩子家，護士詳細地詢問了他的情況後，起身要走，孩子由於手不利落，想穿上襪子送送。這時，護士單膝跪下，眼睛裏噙著淚水，激動地為孩子穿上襪子。從出世以來，也許從來沒有人給他這樣穿襪子的待遇，孩子大張著嘴唇，看著護士阿姨發呆。
在這裏，我找到了答案——專家奉獻愛也在感受愛。
專家們奉獻了愛心，更讓孩子從小就懂得了感恩，愛從來就是相互的。也許，孩子們的心裏，從此多了一種責任，知道接受愛，善待別人的關愛，並把愛傳遞給下一個人。
專家要走了，孩子們在三樓的大廳，自發地唱出了《感恩的心》，
……
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
……
患者中很多是農村的殘疾孩子，一直以來，也許從來沒有人這樣對自己重視過，孩子們哭了，眼淚澆灌的鮮花遞給了專家。
把愛傳遞給下一個，手的殘疾不再是殘疾。
專家不但是醫治孩子的殘疾，更主要的是醫治他們心靈上的傷痕。
看著坐在車上返回的孩子們健康的笑容。我在想，也許一生中，他們從此因“手”而改變，因“傳遞”而改變。
心靈的陰霾從此蕩然無存。