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經驗的價值
有一個博士分到一家研究所，成為那裏學曆最高的一個人。
有一天，他到單位後麵的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的左右，也在釣魚。
他隻是微微點了點頭，心中想，這兩個本科生，有啥好聊的呢?
不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，“蹭、蹭、蹭”地從水麵上如飛地
走到對麵上廁所。
博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘啊。
正所長上完廁所回來的時候，同樣還是“蹭、蹭、蹭”地從水上飄回對岸。
怎麼回事?博士生又不好去問，自己是博士生啊!
過一陣，副所長也站起來，走幾步，“蹭、蹭、蹭”地飄過水麵上廁所。這
下子博士更是差點昏倒：不會吧?怎麼到了一個江湖高手集中的地方了？
博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍牆，要到對麵廁所非得繞十分鍾的路，
而回單位上又太遠，怎麼辦?
博士生仍然不願意去問兩位所長，憋了半天後，也起身像所長那樣大步向水
裏跨去。
隻聽“咚”的一聲，博士生栽到了水裏。
兩位所長將他拉了出來，問他為什麼要下水，他卻反問：“為什麼你們可以
走過去呢?”兩所長相視一笑：“這池塘裏有兩排木樁子，由於這兩天下雨漲水正
好在水麵下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎麼不問一
聲呢?”
學曆是學曆，經驗是經驗，二者誰也替代不了誰。
性格決定的
第二次世界大戰後，歐美一家報紙登載了這樣一個有趣的假設：
在一間房屋裏落下一根針，此時，在屋裏的意大利、法國人、德國人對此有
不同的反應。
意大利人聳聳肩膀，滿不在乎地離去。
法國人順手操起一把掃帚胡亂地大掃一通，至於是否把針掃出毫不重要，更
重要的是有了心理安慰。
德國人則用一把尺子和一根粉筆劃成一個個小方格，在每個方格裏仔細尋找，
最終找到那枚丟失的針。
由此看出這三種人的性格差異：意大利人散漫、鬆懈，是一個缺乏凝聚力和
向心力的民族；法國人浮燥、易怒，是一個滿足大體上過得去，而缺乏徹底實事
求是精神的民族；而德國人篤實、穩重，富有精益求精的頭腦，他們有一種踏踏
實實從小事做起、不達目的誓不罷休的精神。
性格決定了一個人處理問題的態度和方法。
區別在哪
大學時代，給我們上課的李教授經常會有一些看似漫不經心的提問。
有一次，李教授問道：“世界第一高峰是哪座山。”如此小兒科的問題也搬到
了大學課堂?大家當然不屑一答，僅用最低的分貝附和：“珠穆朗瑪峰。”
誰知教授緊緊接著追問：“世界第二高峰呢?”這下，大家可傻了。有人爭辯
道：“書上沒有見過！”教授不置一詞，再問：“那麼，第一個進入太空的人是
誰?”不料，此次沒有人敢回答了。當然不是忘記了加加林，而是因為大家知道教
授的下一個問題，痛苦的是不知道第二個人是誰。於是，教授又自鳴得意地提了
幾組類似的問題。非常奇怪，第一個問題的答案幾乎沒有人不知道，而第二個問
題的答案卻幾乎沒有人知道。
李教授很高興，似乎成功地完成了一項艱巨的任務。我們卻莫名其妙，不知
教授在玩什麼花樣。幸好教授轉過身，黑板上飛快出現一行宇；屈居第二與默默
無聞毫無區別!原來，教授是在鼓勵我們要永爭第一呀！
教授接著陳述了他的一項實驗結論。15年前，教授曾要求他的學生毫無順序
地進入一個寬敞的大禮堂，並獨自找個座位坐下。反複幾次後，教授發現有的學
生總愛坐前排，有的學生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學生似乎特別鍾情於
後麵的位置，教授分別記下他們的名字。十年後，教授對他們的調查結果顯示，
愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。教授還講到他被很多大
型公司視為“人才伯樂”的原因，就是應用了這個結論。教授受托為某公司招聘
人才時，總會讓那些應聘者莫名其妙地選座位。教授淡然一笑：“其實，那些應
聘者知識實力相差無幾，我哪裏知道誰是千裏馬，我不過知道誰愛坐前排罷了。”
屈居第二與默默無聞毫無區別!
沃爾瑪的故事